小獅子優秀教學設計范文
教學目標：
1、用自己最喜歡的方法認識生字15個，
2、會寫字8個。
3、能有感情的分角色讀課文
4、通過學習課文，懂得自立的重要性，養成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。
教學課時：2課時
第一課時教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？
�。ò鍟n題：小獅子）
2、初讀課文，隨文識字 學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。
學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。
3、學生匯報：通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？
學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
（指名認讀學生領讀齊讀）
4、生字游戲
二、熟讀課文
1、教師范讀課文，學生認真聽，并標明自然段。
2、小組比賽讀課文，請學生當評委。
3、課堂評價
1）、兩人一組拿生字卡片，相互測試。
2）、練寫田字格的生字。
第二課時教學過程：
一、復習
1、聽寫生字。
2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
二、精讀課文
1、教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。
2、四人一組交流交流。
3、學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）
4、教師根據學生回答點撥：
（主要是圍繞知錯就改和真正這一主題來展開學習）
（1）小獅子剛開始有什么表現？他為什么不練功？找出有關句子讀一讀。 （2）理解飯來張口
�。�3）分角色讀課文16自然段。
�。�4）后來，小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？
�。�5）女同學讀獅子媽媽說的話。
�。�6）聯系課文理解：什么樣的`獅子才是真正的獅子？
5、課外延伸 聯系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？
6、課堂評價 找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。
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