我為你驕傲第二課時教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-03 15:08:38 教學(xué)設(shè)計我要投稿

我為你驕傲第二課時教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

我為你驕傲第二課時教學(xué)設(shè)計范文

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會“我為你驕傲”的深刻含義，感悟故事中所蘊含的情感。

　　2．知道在生活中要做誠實的孩子，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容，學(xué)會感動。

　　3．結(jié)合具體語境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點：結(jié)合具體語境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)難點：知道在生活中要做誠實的孩子，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容，學(xué)會感動。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題激趣。

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我為你驕傲》一課，齊讀課題。課題中“我”是指的是誰？“你”指的是誰？誰為誰驕傲呢？

　　板書老奶奶小男孩

　　2、 “驕傲”有兩種意思（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪。課題中“驕傲”是什么意思呢？

　　3、請你再讀課題，讀出自豪的語氣。從你們的朗讀中，老師聽出了驕傲，更聽出了快樂。看！文中的小男孩和小伙伴正在扔石子玩，他們玩得（很開心、很有趣）。可是，那些石子卻扔得到處都是，讓我

　　們一起做做好事，把他們撿到垃圾筐里，好嗎？（好。）那就請你們趕緊把石子上的詞語讀一讀，只要你能即大聲又準(zhǔn)確地讀出來，它們就會跑進(jìn)垃圾筐了。（指讀）

　　過渡：這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。老奶奶為什么會為小男孩感到驕傲呢，這節(jié)課我們就來地細(xì)細(xì)品讀課文，走進(jìn)小男孩的內(nèi)心世界，去探究他讓老奶奶驕傲的原因。

　　板書？

　　二、品讀課文，體味人物情感。

　　1、下面請孩子們輕聲讀課文，變讀邊體會小男孩內(nèi)心的情感，勾畫出體現(xiàn)“我”心情的詞語。

　　2、交流后板書：小男孩：開心—害怕—不自在—輕松

　　3、那小作者為什么會有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　4、學(xué)習(xí)為什么開心（1）“我”為什么開心？在課文哪個自然段？請大家讀讀第一自然段找找原因吧！

　　（出示句子）

　　我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

　　（2）這是什么句？這句話中有兩處比喻，把石頭扔出比作子彈射出，子彈射出速度快，說明扔得快，扔得用力。把石頭落下比作流星從天而降，說明扔得高。

　　（3）你能想象出他們?nèi)邮拥那榫皢幔空l能表演表演（表情，動作，

　　語

　　言）（“嘿喲”，“看我的，比你扔得遠(yuǎn)”??

　　（4）你能通過朗讀把這個有趣好玩的場面帶給大家嗎？指導(dǎo)朗讀。（抽讀、小組讀，齊讀）

　　（5）你還能說出這樣的句子嗎？

　　仿說句子：秋天的落葉像——又像——

　　閃閃的星星像——又像——

　　——————像——又像——

　　5、學(xué)習(xí)為什么害怕、擔(dān)心

　　（1）抽生讀第二自然段，說說為什么害怕

　　出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　（2）我們當(dāng)時是怎么做的？

　　（3）這是一個比喻句，把逃跑的我們比作兔子。準(zhǔn)確說是什么兔子？你能想象出受到驚嚇的兔子是怎么逃跑的'嗎？速度怎么樣？

　　（4）誰能通過朗讀，讀出他們逃跑的速度嗎？

　　（5）除了害怕，我還一直擔(dān)心，請你讀讀我當(dāng)天晚上的心情。

　　（6）我怕什么？擔(dān)心什么？

　　（7）小結(jié)：這些都說明小男孩知道自己做錯了事，是個知錯的孩子。

　　6、學(xué)習(xí)為什么不自在

　　過渡談話：這以后，我的心情又有了什么變化？我變得——很不自在。出示句子這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。

　　（1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎？

　　（2）既然老奶奶不知道，我應(yīng)該感到高興呀。可我為什么會感到不自在呢？

　　（面對老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過的錯事，沒有主動認(rèn)錯，欺騙老奶奶，我后悔，自責(zé)，內(nèi)疚，我感到非常羞愧，覺得自己不誠實??所以才會覺得那樣的不自在。）

　　（3）誰來讀讀這句話，讀出我當(dāng)時復(fù)雜的心理。

　　7、為什么輕松

　　過渡：這件事一直壓在我心里，讓我不安，可后來，我的心情卻變得——輕松了。這是為什么呢？

　　（1）讀讀4、5自然段，思考小男孩做了什么事。

　　（2）交流匯報

　　（3）他的便條里會寫些什么呢？出示信的格式，請學(xué)生補充敬愛的奶奶：您好！

　　我是天天給您送報紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 。老奶奶，對不起，請接受我遲到的道歉，請您原諒！

　　打碎玻璃的小男孩

　　X年X月X日

　　（4）是什么讓小男孩的心情變得輕松了？（當(dāng)一個誠實的人）

　　（5） “頓時”什么意思？

　　（6）指導(dǎo)朗讀，讀出輕松

　　（7）你覺得小男孩是個怎樣的人？請你夸夸他。（勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯誤，知錯就改，誠實）

　　三、探究原因，為什么驕傲

　　過渡談話：老奶奶收到信后是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。

　　1、抽生朗讀。

　　2、交流：老奶奶是怎樣做的？（給餅干，退回錢，回信）

　　在老奶奶眼里，這7美元，這道歉信，是孩子那敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯誤的誠實的好品質(zhì)，這份誠實在老奶奶眼中是無價的，這份誠實比金錢更可貴，那些餅干是老奶奶給他的獎勵。

　　3、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？