課文《黃山松》教學設計

　　教學目標

　　1.認識10個生字，會寫6個字。

　　2.引導學生通過概括黃山松的三個特色，學習抓住課文的主要內容。

　　3.了解黃山松的特色，感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。

　　4.學習本文觀察細致、抓住特點進行描寫的方法。

　　教學重點

　　1.引導學生通過概括黃山松的三個特色，學習抓住課文的主要內容。

　　2.學習本文抓住特點進行描寫的方法。

　　教學難點

　　學習本文抓住特點進行描寫的`方法。

　　教學準備

　　投影圖片。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、初步感知黃山松，引導學生抓住重點，有條理地介紹自己對黃山、黃山松的認識和了解。

　　結合自己查閱的資料介紹對黃山松的認識和了解。

　　二、學習生字、新詞。

　　1.利用詞典掌握要求掌握的生字。

　　2.重點指導易錯字音和易錯字形，理解詞語。

　　3.小組學習、匯報。

　　三、朗讀課文。

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.多種形式組織朗讀練習。

　　3.指明讀文。

　　第二課時

　　一、深入讀文了解課文敘述的順序和特點

　　1.讀課文，思考：黃山松給你留下了哪些深刻的印象？

　　注意結合每個自然段的內容概括談自己的感受。

　　2.文中具體寫了黃山松的哪三個特點？舉出文中概括這三個特點的句子。

　　二、結合具體的語句了解黃山松的特點,感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。

　　（一）了解黃山松的特點。

　　1.結合具體語句感受黃山松的特點。

　　2.默讀、思考；小組討論、交流。

　　（二）感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。

　　1.作者對黃山松是怎樣一種感情，你是從哪些語句中體會到作者這種感情的？

　　（1）結合重點語句進行具體的朗讀指導。）

　　（2）學生自評、互評

　　2.學生讀課文，結合每個自然段的內容概括談自己的感受。（認識到文章總的順序是按著總述分述的順序來講的。）

　　第三課時

　　一、回讀課文，整體感受文章。

　　說一說：你認為作者在寫作這篇文章時哪些地方精彩？

　　（引導學生從內容、表達方式以及情感態度等方面進一步認識作者寫作文章的特點）

　　二、練習鞏固。

　　1.鞏固基礎知識。

　　2.口頭表達文章的寫作順序以及黃山松的三個特點。

　　教師巡視、指導，小組間學生互相評價。

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