課文《月球之謎》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、運用已有識字方法自主認記8個生字，理解掌握遐想、估計、水藻等詞語。

　　2、通過文本細讀、尋謎說謎，了解月球基本情況，了解和月球相關的未解之謎。

　　3、在根據材料提問的過程中，培養學生發現問題、提出問題的能力。

　　教學重難點：

　　重點：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。

　　難點：利用文本及收集的資料、古詩句等，感受月球的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。

　　教學準備：

　　課件、學生查找關于月球的資料。

　　教學過程：

　　一、啟發遐思，引趣導入

　　1、出示月亮圖：同學們，這是月亮。看到月亮，你想到了什么？

　　2、這月亮帶給你們的遐想真多。有人還寫了這樣一句話，你們讀讀：夜幕降臨，一輪明月便會懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！

　　3、指名讀句子。齊讀。

　　4、出示月球圖，揭題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、通讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

　　２、課文給你留下了什么？

　　３、歸納小結。引：課文究竟向我們講述了哪些謎？

　　三、文本細讀，尋謎說謎

　　1、默讀課文2-8小節，看誰找到的月球之謎最多。

　　2、反饋月球之謎：

　　◎把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領嗎？

　　◎把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。

　　◎從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？

　　◎這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。

　　3、深入點撥交流：

　　▲板塊一：品讀直接提疑的句子。

　　（1）找出直接提疑的'句子：

　　◎把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領嗎？

　　◎從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？

　　（2）找出提出疑問的詞語。

　　（3）練讀句子，給謎取名。隨機教學估計，點出說明方法。

　　（4）發現更多可以提出疑問的詞語，為下面教學作鋪墊。

　　▲板塊二：品讀間接存疑的句子。

　　（1）出示句子：

　　◎把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。

　　◎這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石、和環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。

　　（2）默讀，用難道或為什么怎么的形式提出隱藏著的謎。

　　（3）小結：月球之謎令人費解！

　　四、總結延伸，探索新謎

　　總結提問方法，利用資料袋及自己查找到的資料，學習有根有據地提出更多的月球之謎。

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