小學(xué)《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程：
一、讀題，提出要求。
抓住特點，具體描寫。
二、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)
1、朗讀第二節(jié)。
這一節(jié)寫了小艇的什么特點？（樣子）把表示特點的詞劃出來。（長、窄、深，向上翹起，行動輕快靈活。）小艇有多長？其他方面的'特點怎樣寫具體？你能想象出小艇的樣子嗎？為什么？
2、齊讀：“威尼斯小艇又窄又深，船頭和船艄向上翹起……輕快靈活。”與課文原句比較，哪個句子好？為什么？
3、指名讀課文原句，將美感讀出來。學(xué)生練讀、齊讀。
4、船的里面又是怎樣的？教師領(lǐng)讀，學(xué)生答讀。“情趣”是什么意思？
5、教師小結(jié)：這兩個自然段寫了什么？
三、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
1、學(xué)生默讀第四節(jié)，這一節(jié)圍繞哪句話寫？（船夫的駕駛技術(shù)）從課文找出船夫駕駛技術(shù)好的句子。（操縱自如）找出解釋“操縱自如”的句子，教師領(lǐng)讀，學(xué)生上臺演示“急轉(zhuǎn)彎”。
2、“兩邊的建筑物飛一般往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”齊讀這一句，可看出什么？（速度快）能不能體現(xiàn)技術(shù)好？
3、哪幾方面體現(xiàn)船夫的技術(shù)好？
四、學(xué)習(xí)第五、六節(jié)。
1、自學(xué)第5、6節(jié)，提示：
（1）弄清楚不理解的詞語的意思。
（2）想想這兩個自然段描寫了小艇哪方面的特點？你是從哪些語句看出來的？
2、提問：課文講了哪幾方面特點？（作用大）為什么要分兩個自然段寫？（白天……晚上……）
3、用“ 乘小艇去 ”的句式說說小艇的作用。
4、讀投影“水面上漸漸沉寂……入睡了。”說明小艇和威尼斯的關(guān)系怎樣？（密切）
5、“沉寂”、“寂靜”有什么不同？（水不再動；聲音不再響了。）
6、自由讀這兩個自然段。
五、總結(jié)：課文寫了哪些方面的內(nèi)容？寫得怎樣？
六、練習(xí)：投影香蕉圖。
說說香蕉有什么特點？把它說具體。（顏色、形狀、長度）
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