難忘的潑水節的優秀教學設計

　　【學習目標】

　　1、會認“鳳”等12個生字，會寫“龍”等12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

　　3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。

　　【教學重難點】

　　1、在語言環境中識字、寫字。

　　2、感受傣族人和周總理一起過潑水的幸福和快樂。

　　【教學準備】

　　生字卡片。

　　設計思路

　　自主識字，在朗讀課文，理解感悟的基礎上體會傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。認識到周總理和人民心連心。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入新課

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、自由讀課文：

　　讀前要求：

　　⑴ 采用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　⑵ 不認識的字借助拼音多讀幾遍，字音多讀幾遍。

　　2、檢查自讀情況：

　　⑴ 出示加拼音的生字詞，指名讀自己喜歡的.讀得好聽。

　　⑵ 去拼音讀生字詞，開火車讀。

　　⑶ 全班齊讀。

　　⑷ 學生分段抽讀，互相評議。

　　三、再讀，學習新知

　　1、再次自讀課文并想：

　　為什么1961年的潑水節是一次難忘的潑水節?

　　2、學生討論交流。

　　3、學習第三自然段：

　　帶著問題(傣族人民是怎樣歡迎周總理)讀第三自然段。

　　4、看圖理解第四自然段：

　　⑴ 畫出描寫總理衣著和表情的詞句。

　　⑵ 看圖上除了周總理，還有誰也是笑容滿面?

　　5、體會第五自然段：

　　⑴ 老師做動作扮演總理。

　　⑵ 啟發想象進行說話訓練。

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　1、開火車讀生字詞。

　　2、指名讀課文。

　　二、讀中感悟

　　1、用“一邊……一邊……”練習說話。

　　2、讀一讀，再口頭填空：

　　鮮紅的( ) 敬愛的( ) 難忘的( )

　　一條條( ) 一串串( ) 一座的( )

　　3、詞語積累：

　　敬愛 鮮紅 大紅 歡樂 歡呼 開心

　　幸福 難忘 水紅色 咖啡色 四面八方

　　4、照樣子寫句子：

　　⑴ 周總理一手盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人民潑灑，為人民祝福。

　　一手……一手……

　　⑵ 傣族人民一邊呼喚，一邊向周總理潑水。

　　一邊……一邊……

　　三、寫字指導

　　“鳳凰”二字比較難寫，可用重點指導：

　　1、都是半包圍結構。

　　2、第一筆是豎撇，第二筆是橫折彎構。

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