《兩件寶》語文教學設計

時間：2021-07-02 12:26:48 教學設計我要投稿

關于《兩件寶》語文教學設計

　　一、游戲導入，創設情境

關于《兩件寶》語文教學設計

　　同學們，（手拿一套卡片）看，知道這是什么嗎？這里是一套小卡片，卡片里有許多有趣的秘密，現在，就請女同學把袋里的卡片拿出來。這節課咱們就要把卡片里的秘密慢慢找出來，你們愿意嗎？這是一些水果形狀的卡片，請你和同桌給它分分類，分完快坐好。

　　誰能說一說你是怎么分的？（指名說）教師適時給予肯定。

　　那你們為什么能分得這么快這么準呢？（請學生說自己的想法）那是因為呀，你們的小腦袋指揮的好，小手配合的好。我們做任何事情都離不開手和腦的'合作，今天開始，咱們就來學習第十三單元手和腦。（板書，“手”和“腦”字以字卡的形式出現）

　　看“手”字，來伸出小手擺一擺，指一指你的腦袋呢？來，齊讀一下。這手和腦哇能幫助我們做很多事，這節課我們就來學習一下陶行知爺爺寫的小兒歌《兩件寶》。課題里的“件”和“寶”都是我們今天要認會的字。你有什么好辦法記住“件”字？（生說）對，老師也有個好辦法：一人牽頭牛就念件，也是一件衣服一件事情的“件”。看“寶”字，怎么記？能給它組個詞嗎？（指名后齊讀課題）

　　為什么說手和腦是我們的兩件寶呢？那得到課文里去看看。

　　二、初讀課文

　　１、同學們輕輕把書翻到６６頁，聽老師讀課文，老師讀到哪，手就指到哪，眼睛就看到哪，比比看，誰最會利用你的兩件寶。

　　同學們，老師讀得怎么樣，要是你認真去讀，要是你認真去讀，你能比老師讀得還要好，加油吧！

　　２、你自己能讀下來嗎？我估計有困難，不過沒關系，碰到不認識的字，先動手用筆圈起來，可以查生字條來認，也可以問同學或老師，我很愿意幫助你們。

　　３、瞧，他一邊動手一邊用腦，讀得可認真了。（給予獎勵）

　　４、現在就請向你的同桌，做匯報吧！一個人讀、另一個人認真聽，聽他讀得對不對，如果同桌有困難，請你幫幫他。（女孩子先讀，男孩子再讀）

　　５、看這兩位同學真是互相幫助呢！哪組同桌能站起來讀給全班同學聽，其它同學你們也有任務，讓你的腦袋指揮你的耳朵認真聽，眼睛認真看，看他們讀得怎么樣？

　　三、游戲識字

　　１、課文你可能會讀了，可是生字娃娃還要考驗你們呢！瞧，它們單獨和大家見面了。

　　來，親親熱熱的和它們打個招呼吧！老師指字，你認識哪個就大聲讀出來，如果不認識就聽聽別人是怎么讀的。

　　２、（字卡出字）雙――誰有辦法記住它？（指名說）同學們你們看這個字很有意思呢！兩個一樣的就是一雙，在我們的身體上除了雙手之外還有什么是一雙的？（指名說）工――你看工人特別有力量上頂天、下頂地中間一豎就是工。能給它組詞嗎？又――兒歌中哪句話里有這個字，誰能把那句話找到讀出來。勞動――能用它說一句話嗎？（指名說）那就做一個愛勞動的孩子吧！

　　３、看來，大家能把字認會了，那好，一起做個游戲吧！同桌兩人把書撂一塊兒。一會呀，老師指卡片上的字娃娃，同桌一起在兒歌中找到它，看哪組找的又快又準并能大聲讀出來。（請一組同桌來讀他們找到的那句話）

　　４、你們真行，不僅手和腦配合的好，還會和同桌配合呢！那就再給你們一次合作的機會。

　　５、現在咱們就來玩猜卡游戲（把導入時用過的水果形卡片正面寫序號，背面寫今天要認會的那些字）：大家聽好啦！請女同學把卡片從袋里拿出來，數字朝上按從小到大的順序擺好，男同學監督你的同桌，如果她擺錯了你就幫幫她，看哪組最快。

　　６、現在同桌看卡片，你喜歡幾號就把它翻過來，只要讀對字音，卡片就送給你，兩個人要注意謙讓，一人一次輪著來。

　　７、這兩個同學真好，又快又遵守規則，交給你們一對合作星，希望同學們都像他們學習。

　　四、再讀課文，加深理解

　　１、同學們看，生字娃娃和大家交完朋友，他們迷路了，找不著家了，你們想幫幫它們嗎？

　　２、要想把它們送回家呀，除了會認生字，還必須把課文讀熟，你們先自己讀一讀吧！

　　３、誰能站起來讀一讀，認真聽，她讀得怎么樣。（指名讀后由同學來評價）

　　４、（屏幕出示課文，生字部分為空）現在送生字寶寶回家吧！看這句話里缺了哪幾個字，和你的同桌在字卡里找到并把它舉起來。（找到后，齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起讀第四句）

　　５、一起拍手分節奏讀兒歌。

　　６、同學們，你看，咱們一起動手動腦，又認了字，又讀了課文，又送了字寶寶回家了，這都得感謝你的兩件寶呢！那你知道，為什么說手和腦是我們的兩件寶嗎？（指名說）