巴黎圣母院的課文教學設計
【教學目的】
1、激發(fā)學生閱讀《巴黎圣母院》的興趣，在課堂導讀基礎上進一步進行自主閱讀
2、消除閱讀《巴黎圣母院》中存在的障礙，大致了解小說的人物、情節(jié)及欣賞的角度
【教學重點】
1、消除閱讀障礙，提出閱讀《巴黎圣母院》的建議
2、化長為短，以片段學習與影片相參照為案例進一步學會閱讀、欣賞外國長篇小說的方法
【教學難點】
1、如何化繁為簡地介紹中世紀的歐洲及法國
2、如何引導學生欣賞作者既精彩幽默有時又有些羅嗦冗長的語言
【教學內(nèi)容與活動安排】
一、導入 課堂背景音樂：法語版音樂劇《巴黎圣母院》中單曲《美人》 吉普賽女郎(愛斯美拉達)、鐘樓怪人(卡其莫多)是世界文藝長廊中的經(jīng)典形象，一個無與倫比地美，一個世所罕見地丑，名著導讀《巴黎圣母院》教案。但人們熟悉了解他們的途徑更多是通過電視、電影、音樂劇甚至是動畫片。《巴黎圣母院》是各種藝術(shù)門類改編 “永恒的主題”。今天讓我們一起走進《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小說本身。
二、教學過程
(一)走近雨果 維克多·雨果 (1802.2.26-1885.5.22)是舉世聞名的法國詩人、劇作家、小說家、散文家、政論家和文藝理論家，2002年他誕生200周年時，法國把當年命名為“雨果年”，足見其在法國和世界文學史上極為重要的地位。 作品有26卷的詩歌、20卷的小說、12卷劇本、21卷哲學論著、合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。在中國，雨果更多以小說家的身份出現(xiàn)，因為中國的讀者更熟悉他的.小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》 其中《巴黎圣母院》“法國浪漫主義歷史小說的杰作” “浪漫主義文學的里程碑” 為雨果“成為法國以至歐洲最重要作家之一”奠定了堅實的基礎，。
(二)跨越閱讀障礙，提出閱讀建議
1、問題一：拖沓冗長，難以繼續(xù) 繞過障礙，先看故事。 課堂討論：請用一句話來概括小說《巴黎圣母院》的一個方面。 例如：這是個關(guān)于________的故事，這里有_________________ 參考： 愛情、親情、人格分裂(神性與人性的爭斗)、荒謬的司法、暴力與反暴力(封建與反封建，奇跡宮廷的互相救助)…… 概述小說情節(jié) 主線索 1482年 副線索 1482-16年 16年前的故事
2、問題二：如何欣賞小說中關(guān)于建筑、歷史、政治以及新的技術(shù)近三分一的內(nèi)容?
(1)“有紀念意義的建筑物愈來愈少，人們似乎看著它們逐漸被侵吞，終于淹沒在那些房屋之中，我們的祖先有過一個石頭的巴黎，而我們的子孫將會有一個石灰的巴黎了。”
(2)這個將毀滅那個 十八世紀開始的歐洲宗教改革在當時已現(xiàn)端倪，文中預言印刷術(shù)將毀滅宗教、毀滅建筑的見地決非危言聳聽，歷史沿著雨果的思想和預言一步步地走了過來 (
3)雨果在小說中有時候忍不住要說上兩句，評論一番，寫上一篇小論文。當我們平心靜氣地往下閱讀的時候，就不得不佩服作者真正的博學以及對世間的洞察能力。
3、問題三 情節(jié)的荒謬，不可理喻，怎么可能有這樣的故事存在? 中世紀的歐洲——黑暗的年代 二位一體的封建專制統(tǒng)治
(三)欣賞文章的亮點
1、作為雨果個人文學藝術(shù)特色的最明顯標志之一的是對照法的廣泛應用，最為典型的要算是美與丑的對照 課堂討論：小說如何體現(xiàn)這些寫作主張? (1)人物形象上的美丑對照 愛斯美拉達無與倫比的美 卡西莫多的“美” (2)情節(jié)上的美丑對照 法國法庭的審判：表面公正莊嚴實則荒唐殘忍 奇跡王朝的審判：似有悖常理卻隱含著真正意義上的公正。
2、在故事的情節(jié)安排上追求離奇，出人意料，生動曲折，
3、大膽的夸張，綺麗的幻想
三、作業(yè)
課外從內(nèi)容和人物設置上對《巴黎圣母院》和《達芬奇密碼》做一次有趣的比較閱讀
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