課文《我的信念》的教學設計
【教材分析】
《我的信念》是瑪麗·居里通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現了她作為科學家的性格特點和人格力量。她用切身的體會告訴我們：人做事要有信心，要有堅韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標，勤奮工作才能有所成就。本文語言質樸、真誠，就像一位老人向我們講她一生所走過的艱辛、坎坷而又充滿幸福、滿足的成功之路，使人受到強烈感染。
【設計思路】
１、導入新課。
�。�、教師范讀課文。
３、學生朗讀篩選信息。
�。�、師生共同探究問題。
５、課外延伸：
摘抄課文中有哲理性的語言。閱讀《居里夫人傳》，并搜集其他一些科學家的資料。
【教學目標】
�。�、感受居里夫人的人格美。
２、品味語言美（質樸、真誠）。
【課時】
一課時。
【教具運用】
多媒體。
【教學過程】
一、導入
有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學第一位女教授，法國科學院第一位女院士，同時還被１５個國家聘為科學院士，擔任了２５個國家的１０４個榮譽職位。同學們知道她是誰嗎？（投影：居里夫人像）
今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學巨人，學習她晚年寫的一篇自述文章──《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會她人格的魅力。
二、教師范讀課文
三、學生默讀并思考
居里夫人是怎樣一個人？（投影：居里夫人）
請以“居里夫人是一個的人”的句式各抒己見，談印象。
討論總結：
堅韌不拔，有信心，執(zhí)著，勤奮，生活簡單，淡薄名利，珍惜時間，熱愛生活，沉醉科學，獻身科學。
總結：居里夫人是一位杰出的女性，偉大的科學家，她渾身上下環(huán)繞著美麗的光環(huán)。
四、歸納整理
討論：居里夫人的人格魅力是從哪些方面體現出來的？
投影：
探討真理 追求自由
工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜
沉醉科學 珍惜時間
目標始終如一
工作態(tài)度有信心
堅韌不拔
勤奮努力
五、重點研讀
細讀課文，找出最能打動你的詞語、句子、語段，品味語言的'真誠、質樸。教師指導學生找出相關內容，討論解決，訓練學生發(fā)現問題、解決問題的能力。
模式：最能打動我的是這個詞（或這句話），因為。
思考題備案：
�。�、為什么說“休息”也成了“被迫”？
２、“我的唯一奢望是在一個自由的國家，以一個自由學者的身份，從事研究工作�！睘槭裁凑f是一種“奢望”？
�。场⒌诹沃小澳鎭眄樖堋笔桥橙醯捏w現嗎？
�。�、理解“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”？
�。�、“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？
�。�、為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
小結：教師指導學生體會、品味語言。請同學們從課文中找出帶有哲理性的句子，試著進行賞析。
參考（投影）：
�。�、生活對任何人都非易事。
�。�、人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。
�。�、科學家本身就具有偉大的美。
４、一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。
六、投影關于“鐳”的故事
討論：如果你是瑪麗·居里發(fā)現了鐳元素后，你會怎樣做？（希望同學們實話實說�。┠闶窃鯓涌创永锓蛉朔艞壛恕吧暾垖＠钡哪�？
小結：這正是她人格魅力所在，正是她閃光的人格造就了她輝煌的成就。愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會有一個比較光明的未來。”諾貝爾獎是世界科學顛峰上的桂冠，許多科學家對此夢寐以求，而居里夫人卻兩次摘取。作為２１世紀的中學生，我們要以科學家們?yōu)榘駱樱粌H努力學習文化知識，還要完善自己的人格，我相信，幾十年后的科學史上會寫有我們的名字！
七、搜集居里夫人的有關事跡
【板書設計】
探討真理 追求自由
工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜
沉醉科學 珍惜時間
目標始終如一
工作態(tài)度有信心
堅韌不拔
勤奮努力
【備課卡片】
�。�、像居里夫人這樣一位崇高人物在結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。
２、她一生共得了１０項獎金、１６種獎章、１０７個名譽頭銜，特別時兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎和任何一個榮譽上盡情享受，但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給６歲的小女兒去當玩具。
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