課文航天飛機教學設計范文
教學目標
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.了解航天飛機的一般知識和基本特點，培養學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
教學重、難點
1.通過朗讀課文，理解航天飛機的特點。
2.體會航天飛機與小飛機的不同作用，讓學生感悟到在認識自己長處的同時也要看到別人的優點。
教學準備：
多媒體 課件
教學過程
一、復習導入
1.航天飛機給你留下了怎樣的印象？
2.交流 ：外形大 飛得高 飛得快 本領大
3.誰能把航天飛機的特點連起來給大家介紹一下。？
二、細讀感悟
1.課文中哪些語句是具體介紹航天飛機的特點的呢？請同學們再讀課文畫出有關的句子。讀一讀，并在句子旁邊這句話寫出航天飛機的什么特點。
2.交流
⑴ 外形大
① 出示航天飛機的圖，你知道這是什么嗎？你是怎么知道的？讀出課文中的句子。
② 你能用“我是航天飛機，從外表看我 ______________________”的開頭書說航天飛機的外形嗎？指名說。請同學們仔細看看圖能不能說得更具體點呢？把你看到的說出來。
③ 普通飛機與航天飛機在一起看看，你覺得航天飛機怎樣？所以課文中說在普通飛機的眼中航天飛機是個——
⑵ 飛得高
① 從哪句話能看出航天飛機飛得高呢？
② 你平常看到的飛機覺得飛機飛得怎么樣？我們看起來飛機飛兩萬米高已經飛得很高了，可航天飛機能飛幾十萬米，真是高啊！水來讀讀這句話，把你體會到的高給讀出來。
⑶ 飛得快
① 出示句子“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，航天飛機需要飛行七分鐘。”
② 我們先看看東海和帕米爾高原在什么地方。出示圖，從東海的邊上飛到帕米爾高原就是從我們祖國的最東邊飛到祖國的最西邊。出示天空，這么長的距離誰要飛行四個多小時？誰只要七分鐘呢？我們平常看普通飛機已經覺得他飛的很快了,這么一比較覺得航天飛機飛得怎么樣啊？
③ 請同學們在讀讀著句話，把飛得快的感覺讀出來。
④ 齊讀
⑤ 你還從那些地方讀出航天飛機的快來了？
⑥ 請同學們看看航天飛機升空的畫面。水來說說自己看到的情形。
⑦ 誰來讀讀課文的第二自然段。把自己體會到的快讀出來。
⑷ 本領大
① 你從哪幾句話讀出航天飛機的本領大呢？
② 我們去看看航天飛是怎樣把人造地球衛星釋放到太空中的。看畫面。
③ 齊讀這句話，
3.請同學們再去讀讀課文的`二三兩個自然段，把航天飛機的特點記在自己的頭腦中。
4.現在我們對航天飛機有了更多的了解。你能給航天飛機做個自我介紹嗎？有的同學可能覺得有點困難。老師給大家幫幫忙。這里有幾個句子
我飛得最高！
我飛得真快啊！
我的本領特別大！
同學們可以根據著幾句話來寫，請先寫自己最喜歡的一個特點。
5.交流
6.誰的本領大，能給航天飛機做個完整的自我介紹。
7.航天飛機這么大的本領，看來我這個普通飛機可以退休了啊。水來勸說普通飛機。
三、作業
1.為航天飛機寫自我介紹
2.查找神舟六號的資料，為神舟六號寫自我介紹。
【課文航天飛機教學設計】相關文章：
“航天飛機”教學設計05-21
《航天飛機》教學設計04-17
《航天飛機》教學設計04-14
航天飛機教學設計02-12
航天飛機的教學設計12-17
課文《航天飛機》說課稿06-21
《航天飛機》的課文原文11-11
關于《航天飛機》的教學設計02-03
《航天飛機》教學設計模板12-06