地球上的陸地教學設計

時間：2021-07-01 11:57:06 教學設計我要投稿

地球上的陸地教學設計范文

　　【教學目標】

地球上的陸地教學設計范文

　　1．情感目標：通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識和改造帶來的好處和造成的危害。

　　2．能力目標：學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。 3．認知目標：認識各種地形及形成原因，了解地形的演變過程。

　　【教學重點】

　　1.通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識和改造帶來的好處和造成的危害。

　　2.認識各種地形及形成原因，了解地形的演變過程。

　　【教學難點】

　　學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

　　【教學準備】

　　收集有關地球的材料

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1.出示圖片：太空中的地球。提問：誰能向大家介紹一下自己在圖片中看到了什么？

　　2.在地球表面，有的地方是陸地，有的地方是海洋，今天我們就來共同認識地球表面的陸地和海洋。

　　3.板書課題：海洋和陸地

　　二、通過活動認識海陸分布

　　1.提出問題：剛才大家看到的太空中的地球，它的表面主要由哪些顏色構成？你知道這些顏色分別代表什么嗎？（藍色：海洋；黃色、綠色：陸地）

　　2.測量和統(tǒng)計活動一：地球表面有的地方是海洋，有的地方是陸地，究竟誰的面積大呢？我們來做這樣一個統(tǒng)計實驗。

　　（1）分組活動：將充氣地球模型拋起，然后用雙手抓住，手指接觸到地球儀的表面后不能移動，然后觀察右手大拇指觸摸到的地方是陸地還是海洋。進行記錄。如果所觸摸的地方既有陸地也有海洋，則此次實驗不做統(tǒng)計。每個小組拋球10次。將每次統(tǒng)計的結果寫到紙上。看看10次拋球后，有多少次觸摸到海洋，有多少次觸摸到陸地。小組匯報統(tǒng)計結果。

　　（2）分析實驗數據，獲得實驗結果。根據實驗的結果判斷出地球表面，海洋和陸地誰的面積更大一些？

　　（3）推測地球表面海洋和陸地的比例。根據實驗的數據估算一下，地球表面陸地、海洋各自所占的比例是多少?

　　3.測量和統(tǒng)計活動二：分組活動：將帶方格的塑料紙蒙在地圖上，利用數方格地方法測算地球上海陸分布比例。

　　4.總結概括：

　　（1）.學生歸納概括：我們經過兩次粗略的測算，得出地球表面是三分陸地、七分海洋。

　　（2）.教師講解：科學家們經過精確地測算，目前地球表面海洋面積為3.61億平方千米，陸地的'面積為1.49億平方千米。陸地占地球表面積的29%，海洋占地球表面積的71%。

　　三、拓展認識七大洲和四大洋

　　1.借助地圖學習大陸、島嶼、大洲、大洋等概念。

　　小組活動：觀察研究大陸、島嶼的區(qū)別。小結：大陸面積較大，島嶼面積較小。

　　2.練習在地圖中指出七大洲和四大洋。

　　四、總結

　　通過今天的學習，我們了解到地球表面由海洋與陸地構成，海洋占地球表面的約70%，陸地占地球表面的約30%。人們把陸地分成了七個大洲，把海洋分成了四個大洋。