一年級下冊語文棉鞋里的陽光教學設計范文

　　教學目標

　　1、認識“棉、照”等13個生字。會寫“媽、奶”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。

　　教學重難點

　　認字寫字和自讀自悟課文。

　　教學過程

　　一、自讀課文，自學生字。

　　1、學生借助拼音自由讀課文。

　　2、畫出生字，整體感知生字的字形。

　　3、想一想，這些生字你能用什么方法識記？

　　二、交流討論，識字寫字。

　　1、識字。

　　出示生字字卡，以“我會認”的方式，把已經認識了的'字用自己喜歡的方式認一認，讀一讀。

　　小組交流，看誰的方法最好。

　　教師總結歸納：本課生字的識記，可以通過給生字找朋友的方法，和組內伙伴開火車認讀的方法，加減偏旁法（日+西=曬說——脫許——午），偏旁歸類法（眼睛）等方法進行識記。

　　2、寫字

　　生字筆畫書空。

　　自由練寫（重點指導寫好左右結構的字“媽、奶、放、收）

　　三、自主嘗試，朗讀課文。

　　1、朗讀比賽：你喜歡讀哪一段或你認為哪一段你讀的最好，請你大膽地試一試。

　　2、分組讀媽媽、小峰、奶奶的話。

　　3、分角色朗讀課文。

　　四、讀中感悟，激發感情。

　　1、學生自選適合自己的閱讀方式，再讀課文。

　　2、邊讀邊想：媽媽為什么要給奶奶曬棉被？小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？為什么說棉鞋里有好多陽光呢？

　　3、小組討論，合作回答。

　　4、選舉代表向大家匯報。

　　5、結合理解，進行說話練習：用“因為——所以——”說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被，說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。

　　6、同桌感情互讀有關段落，進一步體會母子倆的孝順像陽光一樣溫暖著奶奶的心。

　　五、有感情地朗讀全文。

　　六、聯系實際，談談感想。

　　聯系生活實際，夸夸家人或自己關心長輩的事。也可以將耳聞目睹的敗壞尊老愛老的人或事說一說，通過對比，談談自己的相法。

　　七、作業：

　　1、寫字。

　　2、練習冊。

　　3、預習8課。

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