媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中11個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)母子之間的關(guān)愛(ài)之情。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)說(shuō)明
一、談話激趣，引入新課
1播放學(xué)生的照片集
2學(xué)生談?dòng)^后的感
3拿出自己準(zhǔn)備的家庭照，互相交流、分享。
4過(guò)渡
師：誰(shuí)關(guān)注過(guò)爸爸媽媽？（學(xué)生回答
師：有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候，仔細(xì)地看著媽媽，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)他講講？
從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生感受、交流、分享家庭照。在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入知識(shí)的形成過(guò)程。引出課題自然流暢。
二、初讀課文，整體感知
（一）揭示課題理解課題。
1出示課題：媽媽睡了
2指導(dǎo)讀題目，讀出情感。
（二）（配樂(lè)范讀）
（三）交流感受
讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)了課文之后，有什么想說(shuō)的。
（四）學(xué)習(xí)生字。
1自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2同桌互讀。
3指名接段讀文。
4學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情（1）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)
（2）提點(diǎn)意見(jiàn)
5出示帶生字的重點(diǎn)句子。
（1）讀句中的生字。
（2）讀句子
（3）去掉生字的讀音再讀。
（4）去掉生字所依存的語(yǔ)境，只剩下生字，再讀。
給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行讀、品活動(dòng)，同時(shí)教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。
三、再讀課文，讀中感悟
（五）有感情地讀課文。
師：仔細(xì)想，睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的。
1自讀
2班內(nèi)交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”、“睡夢(mèng)中的.媽媽好慈祥”、“睡夢(mèng)中的媽媽好累”
四、拓展延伸、回讀課文
一、升華文中的情感和思想
1你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
2展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫(xiě)給女兒的信。
3再讀課文
五、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1出示生字認(rèn)讀。
2在具體環(huán)境中認(rèn)讀：（課件出示）帶有生字的超市標(biāo)簽、公益廣告……
3出示要寫(xiě)的生字
以各種形式和生字“打招呼”
4讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）老師范寫(xiě)
（2）學(xué)生描紅
（3）討論怎么記住這個(gè)字？
5讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等
6學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。
三、學(xué)后總結(jié)
老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
采用在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。
六、課外積累
1推薦有關(guān)親情的短文
2在小本本上積累。
培養(yǎng)學(xué)生從小積累運(yùn)用的能力，并通過(guò)對(duì)課外短文的閱讀加深對(duì)課文的理解。
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