《三思而后行》教學設計范文
一、教學目標
1、學會判斷行為的正誤，樹立為自己的行為承擔法律的、道德的責任意識，養成對自己的行為負責的良好品質。
2、能夠預見自己行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果，培養學生的行為判斷能力和行為控制能力。
二、教學重點、難點
1、重點：行為前要預見與選擇
2、難點：行為中要自律與自控
三、教學手段 ：
多媒體 情景創設 討論 案例分析
四、課時安排 ：
1課時
五、教學過程
（一）導入
（復習）行為都會產生一定的后果，某種后果一定是由某些行為引起的，行為與后果具有一致性。每個人都有行動的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會的權利和自由為前提。作為公民，應該對自己的行為負責，應為自己的行為承擔法律的、道德的責任。
師：在現實生活中，有些人在做事前總是缺少認真地思考或根本沒有思考。請同學觀看視頻“酒駕開摩托車回頭看美女，撞車了。”。看完這段視頻我們同學們有什么感受。
[感悟] 1、這樣的事故是什么原因導致的呢？
（學生回答）
熟不知，一旦發生事故，輕則如上述所描述，重則若行人與機動車發生車禍，皮碰鐵的結果自然付出流血與生命的代價啊！
2、我們如何才能避免這樣的事故發生呢？
（學生討論回答）安全駕駛；增強責任意識；遵守交通規則等等
（師）：實際上我們每個人在做任何事情之前只要能多問問自己“可不可以”“這樣做好不好”“這樣做會不會對他人造成傷害”，多思考一下，那么很多不必要的問題都不會產生。
因此我們在做任何一件事情前，應三思而后行，學會為自己的行為負責。今天，我們就來學習如何對自己的行為負責？即“三思而后行”。
（二）自主學習，完成導學稿
1、什么是對自己的行為負責？對自己的行為負責，是一個自我 、自我 、自我 、自我 與 的過程。
2、如何對自己的行為負責？
行動前： ；（如何預測？）
行動中： ；
行動后： 。
（三）小組合作，嘗試解決問題
情境一 行為前 孫鵬、王明和張華都是同班同學。張華平時貪玩、愛逃學，一日因肚子餓，手頭又沒有錢，放學后就攔住孫鵬強行要錢，孫鵬不給，張華將其痛打一頓搶得5元錢揚長而去。孫鵬不服，于是找好友王明幫忙，準備將張華揍一頓……
思考并討論：（1）張華的行為可能造成怎樣的后果？
（2）如果你是王明，你會將張華揍一頓嗎？為什么？具體如何去幫助呢？
歸納：（1）做事前應對自己的行為有預見，比如張華的行為是一種違反道德甚至是違反法律的行為，必然會受到懲處。 （2）我會幫忙，但不是去揍人。因為揍人是一種以暴制暴的行為，本身是錯誤的，并且會激化矛盾，不僅自己易受到傷害，還會傷害他人，受到老師、家長的批評。具體方法：找張華理論；找張華的家長說明情況；找學校老師、班主任共同解決等。所以我們在行為前要預見和選擇。
讓我們就具體的事例來進行一番“對話”吧！
面對朋友的苦苦懇求，我能幫他去打架嗎？
我考慮的因素有 影響中學生的形象；對身體成長不利；違反校規校紀等
面對考試中遇到的難題，我能作弊嗎？ 我考慮的因素有：誠實守信是中華民族的傳統美德：違反了考試紀律；不利于良好品質的.形成等。
面對有人叫我學抽煙，我能效仿嗎？
考慮的因素有：影響中學生形象；對身體成長不利；違反校規、破壞校紀等；
面對網吧的誘惑時，我能不顧一切嗎？ 考慮的因素有：我們的時間，精力，金錢是有限的，有許多更有意義的事需要去做；網吧的人員比較復雜；青少年不宜去這些場所等。
師：在遇到上述情形時，我們青少年更需要三思而后行，用理智戰勝情感與好奇。學會時常反省自已的行為，糾正行為偏差。
情境二 行動中 王明決定幫助好友孫鵬，于是他倆一起去找張華理論。王明在心里一直告誡自己，不要動武，一定要講道理，最好是和解，如果不行再找家長和老師。當他倆剛見到張華時，張華就怒氣沖沖：不就是借了點錢花花嗎？怎么著，想打架呀，還搬救兵。聽到這話，王明也被激怒了：難道我打不過你，自己做錯了事，還這么橫。于是王明和張華，扭打在一起……
思考：（1）如果王明按原先想法去做，會有怎樣的結果？
（2）王明和張華打架，會有怎樣的后果？
總結：人的想法、做法總會因為事情的發展而發生變化，甚至遠離我們的初衷，因此在行為的過程中，我們要及時發現變化，調整方式，改變甚至停止自己的行為，控制事態發展，促使結果向預定的目標發展而不是背道而馳。所以在行為過程中要自律和自控。
過渡：無論何種行為都必然會產生一定的后果，那么此時我們是逃避還是去勇敢地承擔責任呢？
情境三 行為后 在王明和張華的打斗中，孫鵬趁機也向張華進攻，并且將書包內的水果刀拿出來給王明，最后王明將張華捅傷，看到這一情景，孫鵬和王明都傻了眼，這并不是他們所要的結果。猶豫了片刻后，他們做出了決定……
討論：請你給故事編一個結尾，并說明理由。
總結：做任何事情我們都應該有一種責任意識。行為后如果產生積極后果，我們應總結經驗，再接再厲；如果產生消極后果我們也應勇于承擔責任，減輕損失，吸取教訓，注意改正。所以我們在行為后要自省和負責。
（四）、總結
今天我們在一起討論了關于“三思而后行”的相關問題，進一步地認識到了這個問題的重要性。隨著年齡的增長，我們的智力與情感都將得到進一步的完善，要學會正確地看待事物，也開始了獨立處理問題的嘗試。以一顆責任心，本著三思而后行的態度，生活才會因我們的存在而更美好！
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