《小露珠》的教學設計范文

　　一、談話揭題

　　二、學習第1自然段

　　1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？

　　2、指導朗讀。

　　抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”各自讀、指名讀、齊讀。

　　三、學習第2－5自然段

　　出示投影

　　1、問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？

　　2、出示三句話：“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。

　　“早啊，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。

　　“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。

　　3、你最喜歡哪種小動物說的話？既然你這么喜歡，那么你能把它說的'話讀好嗎？指名讀、師生評議。

　　4、指導讀，重點指導其中一句，師范讀、自由練讀、指名讀，評議（讀得親切、有禮貌些），再練讀、齊讀三種動物說的話。

　　小結：因為小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。

　　5、齊讀2－5節(jié)

　　四、學習第6自然段。

　　1、聽錄音，整體感知這段內(nèi)容。

　　2、重點指導第2－3句。

　　投影出示這兩句話

　　a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。

　　抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。

　　b、指名讀第3句、評議、師范讀。

　　用美的感覺齊讀第3句話。

　　3、兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機，使它格外美麗。

　　五、學習第7自然段。

　　1、投影出示第7自然段內(nèi)容。自由練讀，怎樣把它讀好？

　　2、指名讀，師生評議。

　　3、重點指導第3句，師范讀，學生模仿練讀，指名讀，其它同學做動作。

　　4、學生邊讀邊表演第7自然段。

　　六、師總結全文（略）。

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　　（滋潤萬物，給大地帶來了美麗）

　　七、指導書寫：

　　1、引導學生自己分析字形結構。

　　2、范字指導。

　　①、范寫

　　②、描紅，臨寫，師巡視指導。

　　八、作業(yè)（略）。

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