《太陽的顏色》的教學設計
教學目標：
1．復習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關，植物產生鮮艷的顏色與太陽光有關，激發(fā)學生觀察自然的'興趣，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。
教學重難點：
指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。
教學準備：生字卡
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、引入激趣：你們見過太陽嗎？你們想問太陽公公些什么問題？
二、學習新課：
1．朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說感想；②指讀，說體會；③范讀，說收獲；④生組內賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。
2．朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問題去問小鳥，小鳥怎么說的？自由讀文；②生為樹葉涂上顏色，體會“綠油油”；③太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會美感。④學生合作分角色演一演。
3．朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“黃燦燦”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
4．朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“紅艷艷”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
第二課時
一、復習讀書比賽
二、展開想象，發(fā)展語言。
1．在你眼里，太陽是什么顏色呢？生展開想象，自由討論，可以用“太陽是（），照在（）。”的句式說一說。
2．生集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多說，表達自己的獨特想法。
3．師可以將生獨特話語及時記錄下來，連起來給學生讀一讀，仿佛一首小詩，大家共同分享學習的快樂。
三、識字寫字。
1．小組中討論識字方法。
2．全班交流識字方法，小結好的方法。
熟字加偏旁：工——紅，門——們。
比一比：問——間
重點指導讀音：想，知道
3．指導書寫：重點指導：問、花；紅的“纟”寫好。
四、課外拓展：
圍繞“太陽到底是什么顏色的？”這個問題，學生可在課外進行科學探究。語文樂園（六）中，“探究與發(fā)現(xiàn)”里有這樣的一項活動——想個辦法，看看陽光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動的在本課后進行。
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