《黃道婆》教學(xué)設(shè)計

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《黃道婆》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　《黃道婆》教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識5個生字，會寫14個生字，掌握理解本課詞語。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　3、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件

　　學(xué)生：收集關(guān)于黃道婆的資料

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、展示資料，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，時間過得飛快，在快樂的學(xué)習(xí)旅程中，我們已來到了第3單元，這一單元又會給我們帶來什么驚喜呢？請同學(xué)們趕快打開課本看一看吧！昨晚同學(xué)們經(jīng)過預(yù)習(xí)，相信收獲不少，現(xiàn)在請一位同學(xué)談?wù)勛约菏占�到的資料。

　　2、學(xué)生介紹黃道婆資料。（師出示黃道婆像）

　　3、師相機出示陳列于北京博物館里的塑像和松江布。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、剛才同學(xué)們在熱烈的交流中初步了解了黃道婆的經(jīng)歷和事跡。現(xiàn)在請同學(xué)們快速默讀課文，完成老師交給你們的任務(wù)。

　　出示：

　　（1）自學(xué)生字詞，不懂的詞語查工具書。

　　（2）想想課文講了一件什么事？（講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的事）

　　（3）你認(rèn)為黃道婆是個怎樣的人？（勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)）

　　2、檢查自學(xué)情況

　　3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了故事的主要內(nèi)容，還初步交流了自己對黃道婆的認(rèn)識。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，探究黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的。

　　三、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、預(yù)習(xí)課后題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授。

　　1、聽寫下列詞語

　　虐待憔悴花卉贏得歌謠媳婦效率舉目無親

　　2、從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什么事？

　　3、人物的性格特點以及品質(zhì)是由一件件事情展現(xiàn)出來的，課文是怎么將黃道婆這一形象展示在我們讀者眼前的？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題。

　　二、研讀感悟，體會情感

　　1、請同學(xué)們以四人為一個小組，找出能體現(xiàn)黃道婆特點的句子。

　　預(yù)設(shè)的句子有：

　　（1）年幼的.她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。

　　A 、“牛馬不如的生活：指的是什么樣的生活？（她從小做童養(yǎng)媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因為勞累過度，黃道婆織布的速度慢了點兒，公婆和丈夫便把她毒打一頓，鎖地柴房里）

　　B、帶點的字告訴我們少年時的黃道婆是一個什么樣的女孩兒？（具有反抗、叛逆精神的女孩兒）

　　（2）雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。

　　A、從“常常”一詞看出了什么？（特別思念家鄉(xiāng)）“百感交集”是什么意思？（無數(shù)感想交互匯集，形容感慨無比）由此看出什么？（黃道婆對家鄉(xiāng)的熱愛）

　　B、有一句詩是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時候，她想念；在夜深人靜的時候，她想念；拿起紗線紡紗的時候，她更想念，由此你覺得黃道婆是一個怎樣的人？（熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民）

　　2、細(xì)讀第5自然段，完成表格，想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。

　　3、小結(jié)：正是黃道婆的這種無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神推動了家鄉(xiāng)的變化，松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽（出示松江棉布）

　　三、說寫結(jié)合，升華情感

　　1、當(dāng)黃道婆去世后，人們是怎么紀(jì)念她的？（立祠修墳）

　　2、出示各種各樣布的圖，問：看到這一切，你想對這位老婆婆說些什么？（暢所欲言）

　　3、出示黃母祠，問：假如同學(xué)們?nèi)ド虾５摹跋让揿簟眳⒂^，面對黃道婆的塑像，你又有什么感想？請寫下來（筆下生輝）

　　4、總結(jié)：黃道婆無私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神令人敬佩，讓我們永遠(yuǎn)記住這位“棉神”。

　　四、布置作業(yè)

　　把黃道的故事講給家人聽。

　　附：板書設(shè)計

　　11 黃道婆

　　傳授棉紡技術(shù)

　　黃道婆無私奉獻(xiàn)、勇于革新

　　革新棉紡工具

　　《黃道婆》教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　語文出版社s版五年級下冊第11課《黃道婆》的第二課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識與技能目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解課文講了黃道婆的幾件典型的事例。

　　2、了解紡織技術(shù)的演變及文化。

　　（二）過程與方法目標(biāo)：

　　1、能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新，無私奉獻(xiàn)的精神、

　　教學(xué)重點：

　　了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新，無私奉獻(xiàn)的精神。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思

　　1、同學(xué)們，在上海一帶的勞動人民世代相傳這樣的一首民謠，大家一起來讀一遍吧。你知道這首民謠上的黃婆婆指的是誰？（板書：黃道婆）她還有一個著名的稱號叫做——棉神（板書）。一般什么情況下我們會把人稱之為神？對了，就是非常厲害的人。（這首民謠和這個稱號都說明黃道婆當(dāng)時傳授的紡紗技術(shù)非常高超。）黃道婆這個被稱之為棉神的人在去世后，當(dāng)?shù)厝嗣駵愬X公葬她，還在鎮(zhèn)上建造了一座祠堂紀(jì)念她，提名“先棉祠”，新中國成立后，江蘇省文物管理委員會重修了她的墳?zāi)梗�建了墓園，北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。（出示黃道婆的公墓、祠堂），看到這些，你產(chǎn)生了什么樣的疑問？

　　2、引導(dǎo)質(zhì)疑：黃道婆究竟是個怎樣的人，會讓人民如此紀(jì)念她呢？想知道這個問題嗎？希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你能找到答案。

　　3、在學(xué)習(xí)課文之前，回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)，文章講了黃道婆的幾件事？（板書）

　　（1）少年黃道婆做童養(yǎng)媳時受到了百般傷害；

　　（2）沖出牢籠之后就流落崖州；

　　（3）在崖州過上了衣食無憂的生活；

　　（4）回到家鄉(xiāng)傳授技術(shù)。

　　二、自主探究，合作交流

　　（一）根據(jù)問題自由讀文，并在文中作批注。

　　下面請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的方式自由讀課文第二至第五自然段，選擇自己最喜歡的兩個小故事進(jìn)行學(xué)習(xí)，思考：黃道婆具有什么樣的品質(zhì)？你是通過哪些詞句體會到的？注意學(xué)習(xí)技巧：邊讀邊畫出句子，然后在旁邊作批注（可以是人物的品質(zhì)或自己的感受、收獲）。

　　（二）小組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)心得。

　　（三）剛才各個小組在合作學(xué)習(xí)中都交流得很熱烈，相信各組都有了自己的學(xué)習(xí)成果，那么接下來我們就逐個故事進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　1、有哪些小組是選擇第一個小故事的，請學(xué)習(xí)第一個小故事的分享你們的學(xué)習(xí)成果。你們小組是抓住哪些詞語或句子進(jìn)行體會的？（公婆和丈夫的殘暴與狠毒、黃道婆的敢于反抗的精神）

　　A、匯報學(xué)習(xí)成果。

　　B、感情朗讀。

　　2、黃道婆流落崖州之后，生活得怎樣？哪些小組來匯報一下？請沒有選擇學(xué)習(xí)這個故事的小組一起通過朗讀感受黃道婆堅強不服輸?shù)钠焚|(zhì)。

　　3、就是在這種堅定的信念下，黃道婆在崖州生活得怎樣啊？（衣食無憂）我們一起學(xué)習(xí)第三個小故事。學(xué)習(xí)這個小故事的小組請舉手。

　　A、匯報學(xué)習(xí)成果。

　　B、引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解“百感交集”一次，通過體會黃道婆的矛盾心理來突出她很熱愛家鄉(xiāng)。

　　4、還有最后一個小故事，哪個小組來說說你們的學(xué)習(xí)收獲。好第六小組派代表來匯報：哦，你從這句感受到黃道婆的無私精神，誰還有補充對黃道婆還具有創(chuàng)新精神。她都在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)造和改進(jìn)呢？

　　A、集體口述完成表格

　　b、嗯，完成得真不錯，大家看通過對比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)黃道婆的創(chuàng)新與改進(jìn)后，不單效率提高上去了，織品的質(zhì)量也得到了很大的提高。

　　c、帶著崇敬的心情來讀這個小故事吧。

　　（四）默讀課文第六自然段，思考：在黃道婆的影響下，產(chǎn)生了怎樣的'影響？

　　在烏泥涇從事紡織業(yè)的人日益增多，極大地推進(jìn)了松江地區(qū)棉紡職業(yè)的發(fā)展。松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽。

　　三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗生活

　　（一）接下來，老師要帶著你們一起去參觀黃道婆的墓園和展館。

　　（二）現(xiàn)在你知道為什么大家為如此地愛戴黃道婆了嗎？對呀，正因為黃道婆這樣一個堅強、無私、勇于創(chuàng)新的人，為當(dāng)?shù)乩习傩赵旄＃�才會得到了大家的愛戴。其實在我們身邊有許多具有這樣精神的人，你能列舉一兩個嗎？

　　四、總結(jié)反饋，拓展延伸

　　（一）談收獲和感受。

　　師過渡：看了這些名人故事，你有什么感悟？（自強不息，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，多為祖國家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。）

　　（二）接下來大家閱讀一個名人小故事，你通過閱讀告訴老師短文大概講了一件什么事？主人公是一個怎樣的人嗎？噢，你們真是閱讀小能手，這么快的速度就了解了文章的主旨。相信平時的寫作一定也不差。

　　（三）迅速瀏覽課文，想想課文和剛才的閱讀，作者都是怎樣寫出人物的品質(zhì)的？

　　（四）課后作業(yè)。

　　1、閱讀名人小故事，感受人物的品質(zhì)。

　　2、小練筆（選做）模仿文章的寫作方法，寫身邊熟悉的人，注意抓住典型事例來體現(xiàn)人物的品質(zhì)。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上。

　　《黃道婆》教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通讀課文，借助資料書掌握本課的生字及生新詞，并理解積累。

　　2.合作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清課文的條理。

　　3.了解黃道婆的經(jīng)歷以及她在棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點：

　　了解黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放“民謠……”

　　1.聽了民謠，你知道了什么?

　　(人物：黃婆婆)師板書課題

　　2、生出示課下搜集的資料。(師評價)

　　出示幻燈片

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一個自然段

　　1、你從這兩小節(jié)知道了什么?

　　生：黃道婆是中國歷的“棉神”。

　　生：人們?yōu)辄S道婆建造了一座祠堂紀(jì)念她，并提名“先棉祠”。

　　生：國家博物館里陳列著她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。

　　2、讀完這兩小節(jié)，你有哪些疑惑?(生討論交流，提出疑惑)

　　三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)課文第二段，出示幻燈片，年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。(“牛馬不如的生活”指的是怎么樣的生活?“決心沖出牢籠”看出她又怎么樣的性格特點?)生說師板書：勇于反抗的精神

　　2、出示幻燈片

　　雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作艱辛，黃道婆便百感交集。(“百感交集”是么意思?她為什么會百感交集?她在家鄉(xiāng)度過了苦難的童年，不愿意想起往事;畢竟是自己的家鄉(xiāng)，不能不思念;家鄉(xiāng)非常貧窮，人們勞作辛苦，如果傳授先進(jìn)的植棉技術(shù)和紡織技術(shù)就好了;體現(xiàn)了她熱愛家鄉(xiāng)和人民。)

　　3、學(xué)習(xí)課文第五段，出示幻燈片

　　a、在家鄉(xiāng)，黃道婆無私的想父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術(shù)，使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高，他耐心的教人們用新式的工具紡紗織布。(突出她無私貢獻(xiàn)的品格)

　　b.后來，為了進(jìn)一步提高工作效率，她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具，設(shè)計出了一套軋籽、彈棉、紡紗、織布的操作方法。(勇于創(chuàng)新)

　　4.教師總結(jié)：就這樣，在黃道婆和家鄉(xiāng)人民的'辛勤創(chuàng)造下，圖案生動、色彩鮮明的“烏泥涇被”應(yīng)運而生，不久就聞名全國，贏得了“衣被天下”聲譽。出示幻燈片欣賞松江布

　　5.當(dāng)黃婆婆逝世后，人們怎么紀(jì)念她的呢?出示幻燈片

　　(生說師總結(jié)：湊錢公葬她;建造了一座祠堂;重修她的墳?zāi)?種樹、見墓園;北京博物館里陳列她的塑像和松江布。)

　　四、總結(jié)全文

　　同學(xué)們，黃婆婆無私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神讓人敬佩。希望同學(xué)們能把這個故事講給你身邊的人聽或者講給父母聽，有機會還可以去瞻仰黃婆婆的塑像和看看松江布。

　　板書設(shè)計：

　　黃道婆

　　棉神

　　傳授棉紡技術(shù)無私奉獻(xiàn)

　　革新棉紡工具勇于革新

　　《黃道婆》教學(xué)設(shè)計 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字，聯(lián)系上下文理解“虐待”等詞語，積累“舉目無親、衣食無憂”等詞語。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解黃道婆的經(jīng)歷以及她在棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。

　　3．結(jié)合課文內(nèi)容，理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的,體會黃道婆勇于革新、無私奉獻(xiàn)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話簡要地講述黃道婆的故事。

　　教學(xué)重點

　　理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的。

　　教學(xué)難點

　　體會黃道婆勇于革新、無私奉獻(xiàn)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備

　　1．生字詞語卡片。

　　2．黃道婆的資料。

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)提綱：

　　1、黃道婆是哪里人？她是怎么學(xué)會的先進(jìn)的紡織技術(shù)？搜集她的相關(guān)資料。

　　2、為什么要在北京國家博物館里陳列著黃道婆的塑像和松江布？

　　一、介紹人物，導(dǎo)入新課

　　1．板書課題，齊讀課題。

　　2．介紹黃道婆。（交流課前搜集的資料）

　　3．教師設(shè)置懸念，導(dǎo)讀：我們通過查閱資料，初步了解黃道婆的經(jīng)歷和事跡。那么，課文講述了黃道婆的什么事情？請大家以小組為單位，自讀課文。

　　二、提綱導(dǎo)路，合作學(xué)習(xí)

　　1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞語，和同學(xué)交流讀寫生字上的注意之處。

　　2．勾畫下列詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。

　　歌謠 虐待 勞累 憔悴 效率 花卉 贏得

　　舉目無親 衣食無憂 應(yīng)運而生 百感交集

　　3．標(biāo)注自然段序號，思考：課文講述了黃道婆什么事情？留給我們什么印象？

　　三、檢查反饋，理清條理

　　1．檢查生字詞語。

　　⑴出示生字詞語，指名認(rèn)讀。

　　⑵全班齊讀。

　　⑶教師：這一課生字較多，而且有些字比較難寫，你能不能給大家提個醒？（指名說）教師強調(diào)“虐、悴、贏”的寫法。

　　⑷指名逐段讀課文，了解課文通讀情況。

　　2．指名反饋詞語的理解。

　　虐待：用殘暴狠毒的手段待人。

　　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

　　應(yīng)運而生：指適應(yīng)時機而產(chǎn)生。

　　舉目無親：比喻單身在外，人地生疏。

　　百感交集：各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。

　　3．指名反饋：課文講了一件什么事？

　　講述了我國歷史上著名的的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的事。黃道婆是一位勇于革新、無私奉獻(xiàn)的人。

　　4．教師：你們是怎么把課文分成四個意義段的'？

　　第一段（1）：講一首民謠所唱的“黃道婆”指的就是中國歷史上著名的“棉神”黃道婆。

　　第二段（2～4）：講黃道婆無法忍受公婆與丈夫的虐待，逃到了海南島的崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳灏傩諏W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，由于她思念家鄉(xiāng)，在老年的時候，她回到了故鄉(xiāng)。

　　第三段（5、6）：在家鄉(xiāng)，黃道婆無私地傳授棉紡技術(shù)、革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福。

　　第四段（7）：黃道婆去世后，人們建造了“先棉祠”來紀(jì)念她，北京的國家博物館還陳列著她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。

　　四、初識人物，鼓勵探究

　　1．指名說說黃道婆留給我們的印象。（黃道婆：勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)。）

　　2．教師：人物的性格及特點是由事情展現(xiàn)出來的，請同學(xué)們小組合作，探究作者是怎樣刻畫黃道婆的性格特征的？

　　3．小組合作探究。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課了解了故事的主要內(nèi)容，還初步交流了自己對黃道婆的認(rèn)識。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，探究黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　1．比一比，組成詞。

　　州（ ） 謠（ ） 效（ ） 虐（ ） 筒（ ）籽（ ）

　　洲（ ） 遙（ ） 郊（ ） 虛（ ） 桐（ ） 仔（ ）

　　2．補充詞語。

　　欲哭無（ ） 百感交（ ） （ ）目無親 （ ）名全國 衣食無（ ） 衣衫（ ）（ ）面容（ ）（ ）圖案（ ）（ ）色彩（ ）（ ）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

　　1．聽寫詞語。

　　歌謠 虐待 勞累 憔悴 效率 花卉 贏得

　　舉目無親 衣食無憂 應(yīng)運而生 百感交集

　　2．談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于革新、無私奉獻(xiàn)的黃道婆。課文是是怎樣塑造這個人物的呢？這節(jié)課，我們一起來探究。

　　二、品讀詞句，感悟情感

　　1．教師：找出課文中體現(xiàn)黃道婆勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于革新、無私奉獻(xiàn)的語句。

　　⑴年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決定沖出牢籠。

　　①“牛馬不如的生活”指的是什么樣的生活？（她從小做童養(yǎng)媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因為勞累過度，黃道婆織布的速度慢了點兒，公婆和丈夫便把她毒打了一頓，鎖在柴房里。）

　　②教師：無法忍受這種牛馬不如的生活，便決定沖出牢籠。從這段話中可以看出黃道婆是一個什么樣的女孩子？（是一個具有反抗、叛逆精神的女孩子。）

　　⑵雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。

　　教師：“百感交集”是什么意思？（各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。）黃道婆為什么會百感交集？（一是她在家鄉(xiāng)度過了苦難的童年，不愿意想起往事；二是畢竟是自己的家鄉(xiāng)，不能不思念；三是家鄉(xiāng)非常貧窮，人們勞作非常艱辛，如果能傳授先進(jìn)的植棉方法和棉紡技術(shù)就好了，就不會那么窮，那么累了。這段話可以看出黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的情感。）

　　⑶在家鄉(xiāng)，黃道婆無私地向父老鄉(xiāng)親們傳授崖的植棉技術(shù)，使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高。她耐心地教人們用新式的的紡紗織布。這兩句話表現(xiàn)了黃道婆什么樣的品質(zhì)？（無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。）

　　⑷后來，為了進(jìn)一步提高工作效率，她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具，設(shè)計出了一套軋籽、彈花、紡紗、織布的操作方法。從這句話中可以看出黃道婆具有一種什么精神？（勇于創(chuàng)新的精神。）

　　2．有感情朗讀這些語句，進(jìn)一步體會黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。（稱贊、佩服、語氣）

　　3．教師小結(jié)：同學(xué)們，從課文的介紹中，我們深深地感受到了黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。

　　4．教師：就這樣，在黃道婆和家鄉(xiāng)人民的辛勤創(chuàng)造下，圖案生動、色彩鮮明的“烏泥涇被”應(yīng)運而生，不久便聞名全國。黃道婆的努力極大地推動松江地區(qū)的棉紡織業(yè)的發(fā)展。到了明朝，烏泥涇所在的松江成了全國棉紡織業(yè)中心，松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽。可以這么說，我國的棉織業(yè)的發(fā)展是建立在黃道婆的無私傳授植棉技術(shù)、革新紡織工具的基礎(chǔ)上的。

　　5．當(dāng)她去世后，人們是怎樣紀(jì)念她的？

　　（一是湊錢公葬她；二是建造了一座祠堂紀(jì)念她，題名為“先棉祠”；三是解放后，重修了她的墳?zāi)梗�種了樹，建了墓園；四是北京的國家博物館陳列著她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。）

　　三、用自己的話簡要說說她的故事

　　1．提出講述要求：抓住故事的主要內(nèi)容；講得流暢完整；時間控制在一分鐘內(nèi)。

　　2．學(xué)生在小組內(nèi)按要求講述黃道婆的故事。

　　3．小組代表在全班講述。

　　四、總結(jié)全文

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，黃道婆的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)呢？

　　五、布置作業(yè)

　　是啊，黃道婆無私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神讓人敬佩。同學(xué)們可把故事講給父母聽一聽，好嗎？

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