我該怎么辦教學設計
1．創設情境。
最近，我們學了很多寫關心父母、尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務的情況？（如果沒有，可介紹教材中的例子）
2．引導傾聽。
（1）這位同學非常需要大家的`幫助，需要同學們為他想想辦法。大家愿不愿意啊？
（2）如果真想幫助他，就得仔細聽聽他的介紹，搞清楚為什么爸爸媽媽沒讓他做家務，然后再替他想想辦法。下面就請這位同學介紹，我們認真聽，要邊聽邊想：他父母為什么不讓他做家務？怎樣才能說服父母？
3．討論交流。
以學習小組為單位討論：怎樣才能勸說父母讓他做家務？
4．組內表演。
小組內的幾個同學分別扮演父母、孩子、同學等角色，表演勸說父母的過程。說服“父母”后，請“父母”談談，為什么接受了“孩子”的要求。
5．上臺表演。
選代表在全班表演。
6．評價。
表演后，對所有想到辦法勸說父母的同學給予鼓勵性評價。
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