二年級下冊《葡萄溝》教學設計模板
訓練要求
1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。
教學重點
1、學習本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方”這句話。
教學難點
“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”這句話是什么意思？
課時
3課時
第一課時
目的：
1、初步了解課文大意。
2、正確、流利地朗讀課文。
一、訓練揭題，激發興趣
1、出示詞“新疆、吐魯番，葡萄溝”，要求學生讀準字音，明白“葡萄”兩個字為什么是草字頭，知道這三個詞都是表示地名的。
2、出示地圖，了解新疆在我國的`西北部。
3、用上這三個詞兒用一句話介紹葡萄溝的地理位置，引導說出：
�、傩陆卖敺袀�地方叫葡萄溝。
②葡萄溝在新疆的吐魯番。
今天，老師就帶著大家去葡萄溝走一走，看一看。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？提出不理解的詞。
2、用簡筆畫幫助理解“梯田”等詞。
三、齊讀課文
第二課時
目的：
1、理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。
2、有感情朗讀課文。
一、復習舊知
葡萄溝在什么地方？
二、精讀課文，欣賞品讀
�。ㄒ唬⿲W習第1自然段。
1、先讀課文，說說這一自然段講了什么。
2、聯系上下文理解“盛產”的意思。
�。�2）讀一讀，比較句子有什么不同。
�。ǘ⿲W習第2自然段。
1、默讀第2自然段，填寫表格。
2、抓住“茂密”一詞，欣賞比喻句。
�。�1）出示畫面，學生領略夏季葡萄枝繁葉茂的美景，讓學展開想象：在炎炎夏日，當你步人這葡萄架下會有什么感覺？
（2）出示句子：
①夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色涼棚。
�、谙募荆咸训闹θ~非常茂密。
對比讀一讀，有什么不同？
4、學習“到了秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉底下
有紅的
白的
紫的
暗紅的
淡綠的
五光十色
美麗極了。
（1）先讓學生加上標點符號，體會頓號與逗號的不同用法。
（2）用橫線畫出寫葡萄顏色的詞，比較“五光十色”和“五顏六色”異同。
（三）學習第3自然段。
�。ǚ椒ㄍ�0
四、用“因為……所以……”旬式說話
1、因為葡萄溝
，
，
，所以那兒是
個好地方。
2、葡萄溝真是個好地方，因為那兒
，
。
第三課時
目的：
1、小結學法，遷移運用，仿寫句子。
2、學會本課生字，并會正確書寫。
一、復習
自由朗讀全文。
二、小結學法，遷移運用
1、學習課文第1自然段的寫法填空：
我的家鄉是水蜜桃之鄉。四五月有 ，六七月有 ，到了八月 。
2、模仿課文第2自然段寫一寫家鄉的一種水果。
三、學習生字
1、學生自學生字。想想用什么方法識記。
2、學生反饋，教師指導。
四、指導書寫
1、學生自主選擇生字，觀察生字在田字格中的位置。
2、教師示范“留、顏、棚、夠”4個字，提醒學生注意筆畫寫緊湊些。
3、學生練習書寫。
五、完成課后第3題。
【二年級下冊《葡萄溝》教學設計】相關文章：
葡萄溝 教案教學設計(人教版下冊)12-05
二年級語文下冊葡萄溝教學設計08-25
小學二年級語文下冊《葡萄溝》教學設計11-24
《葡萄溝》教學設計08-04
葡萄溝教學設計08-12
葡萄溝教學設計04-24
葡萄溝的教學設計10-21
葡萄溝教學設計07-30