我是什么優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識(shí)“浮、雹”，會(huì)寫(xiě)“浮、池、沖”。初識(shí) “暴、躁、灌、溉”等9個(gè)生字，建立正確的字音表象。
2. 初讀全文，了解大意。
3. 有感情地朗讀一、二、三自然段，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“浮、雹”。理解1-3自然段，有感情的朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件、字詞卡片、貼圖
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系舊知、
激趣導(dǎo)入：
師：孩子們，知道雨點(diǎn)是從哪里來(lái)的嗎？（指名說(shuō)）。你還記得嗎？雪孩子為了救小白兔，后來(lái)變成了一朵——？
師：你瞧，雨，雪還有云他們的關(guān)系多密切啊！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟他們有關(guān)系的課文，看老師寫(xiě)課題。
一起來(lái)讀讀。
二、 初讀課文，正確朗讀生字集中的段落。
1、自由讀。
師：我到底是什么呢？自己去讀讀課文，聰明的孩子一定可以把他找出來(lái)。
2、指名分小節(jié)讀。
第4自然段：你真是朗讀高手，這么多的生字都沒(méi)有難倒你。 那你來(lái)當(dāng)小老師帶著大家讀讀。
大屏幕出示生字詞。
誰(shuí)再來(lái)讀一讀，老師相信會(huì)讀得更好。
最后一個(gè)自然段——這么多的孩子想讀，那我們就一起來(lái)讀吧!
3、整理文章。
師：小朋友，我是什么呢？（指名答后出示小水珠）板貼
師：說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的小水珠會(huì)變成什么？
（隨機(jī)出示貼圖：汽、云、雨、雹子、雪）
師：你們就來(lái)做做這神奇的小水珠吧。誰(shuí)能用上我會(huì)變成——，又會(huì)變成——，我還會(huì)變成——
三、精讀一、二自然段，感知變化，品味語(yǔ)言。
1、 領(lǐng)略云的變化美，有感情地朗讀句子。
評(píng)：真是---滴可愛(ài)的小水珠啊！你們還有很多的衣服呢。
瞧：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。
說(shuō)說(shuō)你是在什么時(shí)候穿這些衣服的呀？
那是烏云（圖）
那是白云。（圖）
早晨和傍晚的時(shí)候朝霞或晚霞，我們還叫它火燒云呢。（圖）
真羨慕你們有這么多衣服，引讀：有時(shí)候——有時(shí)候——早晨和傍晚——
2、了解云的形成，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：浮。
這么多的衣服你是怎么來(lái)的呢？
用課文里的話(huà)告訴我。
教學(xué)：漂浮。
（出示：太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。）
開(kāi)火車(chē)讀飄浮。
以前我們也學(xué)過(guò)“漂浮”，那這兩個(gè)詞語(yǔ)意思有什么不一樣呢？
出示：漂浮。
生：水的漂浮是在水里漂的，而風(fēng)字旁的飄浮是有風(fēng)的時(shí)候才會(huì)飄的。
你真會(huì)讀書(shū)，知道結(jié)合偏旁來(lái)讀懂字詞的.意思。
出示白云在空中飄浮，葉子在水中漂浮圖。
小水珠，你們是怎么隨著風(fēng)飄到空中去的呢？
你說(shuō)——原來(lái)它是先變成汽的，再變成許多許多極小極小的點(diǎn)兒，連成一片云才飄在空中的。
3、 學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）讀文。
水變成云，在空中飄浮著，又變成什么？自己讀讀課文第二自然段。
小水珠，小水珠，你變成了什么呀？生匯報(bào)。（課文里是怎么說(shuō)的呢？）
生說(shuō)雹子時(shí)，教學(xué)“雹”。
卡片：雹子（指名讀）
讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)。
是呀，它是個(gè)形聲字，那你還知道那些雨字頭的字嗎？（霧、露、霜、霞）
那你見(jiàn)過(guò)雹子嗎？雹子有大有小，它是從天上掉下來(lái)的冰塊。
小水珠們，你們變成了雨、雹子、雪是怎么到地面上去的呀？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
出示： 打 落 飄
我變成雨（ ）下來(lái)。
我變成雹子（ ）下來(lái)。
我變成雪（ ）下來(lái)。
指名1，齊讀。
說(shuō)說(shuō)為什么這么選？
打下來(lái)是什么感覺(jué)？——你能做做動(dòng)作嗎？
把你體會(huì)到的感覺(jué)送進(jìn)朗讀中去，好好讀，讀好它。你還可以加上動(dòng)作讀一讀。
指名讀。
瞧，不同的詞語(yǔ)帶我們不同的想象，我仿佛看見(jiàn)小雨點(diǎn)落下來(lái)，小雪花慢慢地飄下來(lái)，小雹子打下來(lái)了呢。
分角色朗讀。
你最喜歡變成什么，就選擇那個(gè)角色好好讀一讀，等下老師請(qǐng)你來(lái)展示下。
小雨點(diǎn)，你先來(lái)吧！
（2）整理，理清關(guān)系。
孩子們，你們看(指板書(shū))：他們之間的關(guān)系多密切呀，太陽(yáng)一曬，水就變成了汽，汽（連成片）就變成了云，云（遇到冷風(fēng)）變成雨，雪，雹子，云，雪，雹子落下來(lái)，又變成了水，水在自然界中就是這樣循環(huán)變化的。
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
過(guò)渡：小水珠們，你們變成了雨、冰雹、雪又跑到哪里去了呢?自由讀第三段。
讀好一段話(huà)，讀一次是不夠的，再去讀讀。
指名讀。
師范讀。
看圖片。——誰(shuí)還想讀——一起來(lái)讀讀。
瞧，你們這些調(diào)皮的小水珠正在海洋里開(kāi)大會(huì)呢，今天大會(huì)的內(nèi)容是誰(shuí)認(rèn)得字最多。
你們落到了池子、小溪，落到了江河里、大海還落到了哪里呢？
小水珠還落到了老師的田字格里，看看誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮。
（1）出示池，浮 ，沖 自己讀一讀 指名讀
（2）你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，我們就來(lái)研究研究它。
（3）范寫(xiě)。
（4）練習(xí)。
（5）展評(píng)。
小結(jié)：水珠不僅會(huì)變，而且還有一股怪脾氣呢？我們下節(jié)課來(lái)說(shuō)。
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