課文《平平搭積木》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標：

　　認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”

　　正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　了解課文內容，懂得從小就要關心別人。

　　培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。

　　通過游戲過關鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學生感受理解課文。

　　教學重點：

　　認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”

　　教學準備：

　　教學掛圖生字卡片

　　教學課時：

　　二課時

　　第一課時

　　激情引趣，揭題導入

　　激情引趣，揭題導入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？

　　過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！

　　揭題。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準？

　　初讀課文，整體感知

　　借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

　　再讀課文，要求把課文讀通順。

　　三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰��？

　　讀準字音，再讀句段

　　讀準字音

　　學生找出難讀的音，會讀的學生教讀。

　　學生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子�！薄捌狡竭�要搭很多很多的房子，給大家住�！�

　　反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　讀準輕聲音節(jié)：呢、啊。

　　學生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住�！�

　　說一說：你要提醒大家注意什么？

　　讀其他的字。

　　指導看圖

　　平平，這些房子給誰住？

　　“還有一間啊，給沒有房子的人住�！�

　　自由朗讀

　　男女生比賽。

　　自主識字

　　游戲：摘蘋果

　　第二課時

　　復習導入

　　談話導入：小朋友，你們喜歡當個小小的建筑師，建設美麗的家園嗎？

　　我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！

　　復習生字

　　分角色朗讀課文

　　學生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？

　　小組內分角色朗讀

　　談話

　　你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？

　　全班分角色朗讀

　　寫字指導

　　學生觀察，小組內討論

　　教師范寫（引導學生注意“業(yè)”的筆順。）

　　學生練習，教師巡視。

　　說話練習，擴展延伸

　　結合畫面，配樂朗讀

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很綠很綠的樹

　　看畫面天空

　　很紅很紅的`很大很大的

　　很很的路

　　看畫面說句子，用上下面的短語

　　很美很美的花很長很長的火車

　　很綠很綠的小草很小很小的珍珠

　　說話練習

　　以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。

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