古詩(shī)兩首《從軍行》《塞下曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2、在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。

　　3、有感情地朗讀和背誦課文，默寫(xiě)《塞下曲》。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中的感情。

　　難點(diǎn)：想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字（詞語(yǔ)）卡片，教學(xué)掛圖（課文插圖）或多媒體課件

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介作者

　　1、背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)，漫談學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　2、揭示課題，板書(shū)：《從軍行》《塞下曲》

　　3、簡(jiǎn)介作者。

　　二、初讀古詩(shī)，引入意境

　　1、教師范讀，激發(fā)熱情。

　　2、自讀，掃清障礙：

　　畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助字典讀準(zhǔn)字音。

　　反復(fù)讀，讀正確，讀熟，為理解古詩(shī)掃清障礙。

　　同桌互讀，互相正音。

　　3、指名讀，注意讀出停頓。

　　三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

　　1、找出重點(diǎn)字詞，結(jié)合課后注釋理解或請(qǐng)教老師、同學(xué)。

　　2、借助插圖，試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)兩首古詩(shī)的理解。

　　3、交流對(duì)詩(shī)歌大意的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)

　　四、認(rèn)認(rèn)寫(xiě)寫(xiě)，正確識(shí)字

　　1、交流記住生字的好辦法，準(zhǔn)確建立字音與字形的聯(lián)系。

　　2、觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　五、布置作業(yè)：熟讀古詩(shī)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名讀古詩(shī)，理解個(gè)別字詞的`意思。

　　2、分別說(shuō)說(shuō)兩首古詩(shī)所描寫(xiě)的內(nèi)容。

　　二、細(xì)讀古詩(shī)，感悟意境

　　（一）學(xué)習(xí)《從軍行》

　　1、出示課文掛圖，教師感情朗讀。

　　2、出示問(wèn)題，引導(dǎo)讀、悟：

　　（1）詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？

　　（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了戍邊將士的什么精神？

　　3、指名讀，體會(huì)詩(shī)情：假如你是作者王昌齡，你該怎樣讀才能把自己的情感表達(dá)出來(lái)？

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　（二）學(xué)習(xí)《塞下曲》

　　1、指名讀，畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（夜、平明）

　　2、自讀思考：

　　（1）結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)在夜里發(fā)生了一件什么事？

　　（2）結(jié)合詩(shī)句想象：平明來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，將士們看到了怎樣的情景？心里產(chǎn)生了什么樣的感想？

　　3、匯報(bào)交流，師相機(jī)把學(xué)生的理解、感悟引向深入。

　　4、誦讀古詩(shī)，體會(huì)邊塞將軍勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)、具有神力的威武形象。

　　三、布置作業(yè)

　　1、背誦課文，默寫(xiě)《塞下曲》。

　　2、收集贊美愛(ài)國(guó)精神和英雄氣概的古詩(shī)，讀一讀，背一背。