童趣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前激趣音樂(lè)(童年)
二、講述故事，激發(fā)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
我的女兒可可才三歲，不知怎么知道女孩要減肥，總是不肯吃肉，我只好哄他說(shuō)：可可，你不好好吃肉，屁股上就不長(zhǎng)肉!光剩下骨頭，小狗狗看見(jiàn)了，可要啃小屁屁的喲。她嚇得哇哇大哭。我捏捏她的小屁股，說(shuō)：好好吃肉，屁股上就長(zhǎng)肉啦。她便真聽(tīng)了話，嚷著要了一塊肉，剛進(jìn)嘴便急忙咽下，撅起小屁股說(shuō)：媽媽，你再摸摸，看看長(zhǎng)肉了沒(méi)有?我拼命忍住笑，說(shuō)：長(zhǎng)了長(zhǎng)了!再吃再長(zhǎng)!這時(shí)，奶奶喂給她一塊豆腐，她又一次撅起小屁股，說(shuō)：媽媽，你再摸摸，看看屁股上長(zhǎng)豆腐了沒(méi)有?吃了蘑菇，就問(wèn)：媽媽，屁股上長(zhǎng)蘑菇了沒(méi)?吃了鯉魚(yú)，就問(wèn)：媽媽，屁股上有魚(yú)游泳嗎?哇，她的屁股竟成了生鮮超市。
過(guò)渡語(yǔ)：你們看，有趣吧，這就是童趣。下面，我們一塊來(lái)欣賞清代文學(xué)家沈復(fù)寫的一篇非常有趣的文章──《童趣》。
(幻燈片一：標(biāo)題)
三、朗讀
先請(qǐng)大家朗讀全文，全班齊讀第一段，女生讀第二段，男生讀第三段、第四段，希望大家?guī)еp松、活潑、愉悅的心情朗讀。
四、檢查預(yù)習(xí)情況
(幻燈片二、三)
五、趣事分析
1、欣賞插圖，師生探究趣一：
師：下面我們來(lái)欣賞一幅有趣的圖，這是編輯為我們配的，看看配的是哪一段?
(生回答)
師：圖有趣，文字更有趣，就讓我們把這有趣的第二段背下來(lái)吧。
(生自由背誦)
(請(qǐng)一生試背)
2、構(gòu)思插圖，自主探究趣二：
師：編者只給我們配了帳中戲蚊的插圖，現(xiàn)在請(qǐng)大家朗讀第二段、第三段，并仿照上圖，自己也來(lái)設(shè)計(jì)一幅圖，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，不要求畫出來(lái)，只請(qǐng)大家構(gòu)思插圖。
(學(xué)生構(gòu)思，并講理由)
設(shè)計(jì)1：花臺(tái)、小草、兩蟲(chóng)、癩蛤蟆。
設(shè)計(jì)2：一男孩拿著一根小草在驅(qū)趕蛤蟆。
設(shè)計(jì)3：一男孩在花臺(tái)小草處看兩只小蟲(chóng)打斗。
設(shè)計(jì)4：一癩蛤蟆在草叢中吞兩只小蟲(chóng)。
設(shè)計(jì)5：有丘陵、山溝、茂密的樹(shù)林、兩只猛獸在相斗
設(shè)計(jì)6：一龐然大物拔山倒樹(shù)，張開(kāi)血盆大口吞掉兩猛獸)
(幻燈片四、五)
(比較按實(shí)際設(shè)計(jì)與按想象設(shè)計(jì)的構(gòu)思：上圖是想象的，文章要突出的是物外之趣)
六、品讀心理之趣
師：通過(guò)這些活動(dòng)我們體會(huì)到作者的戲蚊之趣和草蟲(chóng)之趣，其實(shí)有趣的不僅僅只是蚊、草叢、蝦蟆這些物，更重要的是從中獲得的精神之趣，請(qǐng)大家從文中找出表現(xiàn)作者心理之趣的句子。
(學(xué)生分析)
師：在鞭蛤蟆的情節(jié)中，小沈復(fù)肯定有很多心理活動(dòng)，卻沒(méi)有寫出來(lái)，怎么辦呢?請(qǐng)大家做一個(gè)游戲：你是小沈復(fù)，你一邊打蛤蟆一邊在對(duì)蛤蟆說(shuō)些什么呢?
(學(xué)生講述)
設(shè)計(jì)1：你這丑八怪，這兩只小蟲(chóng)與你無(wú)怨無(wú)仇，你竟敢下如此毒口!看我不揍扁你!
設(shè)計(jì)2：你這鬼東西，吃我的小蟲(chóng)，壞我的心情，看我怎樣教訓(xùn)你!
設(shè)計(jì)3：你這小東西，嚇我一跳，真是該死，不過(guò)我大人不記小人過(guò)，放你一條生路，快滾!嘿，你還不走，看我的。
設(shè)計(jì)4：喂，你是哪蹦出來(lái)的，一下子就殺了兩個(gè)，也太不把我放在眼里了吧，我不給點(diǎn)顏色你看你是不知道我的厲害!
七、探究獲得物外之趣的原因
師：真是有趣，可是為什么我碰到蚊子、癩蛤蟆總是感受不到有趣呢，如果你是小沈復(fù)，你能告訴我獲得物外之趣的.訣竅嗎?
(好視力，細(xì)觀察，童心未泯、展開(kāi)想象的翅膀)
(學(xué)生回答)
師：讓我們帶著想像的余興，把這訣竅牢記在心，請(qǐng)大家一起把這段讀一遍。
(學(xué)生齊讀)
八、延伸拓展
師：其實(shí)，文中所寫的童趣，我們同學(xué)也可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)、見(jiàn)過(guò)，甚至經(jīng)歷過(guò)，所以讀起來(lái)特別親切。同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)你們記憶的大門，跟著大屏幕一起分享童年的樂(lè)趣吧。
九、結(jié)語(yǔ)(音樂(lè)背景)
師(深情地回憶)：撕下歲月的日歷，每一張都寫滿童趣。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者童年時(shí)豐富奇特的想象和天真爛漫的情趣，認(rèn)識(shí)到了童心的純真，童趣的美妙。同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮娜松缆飞希肋h(yuǎn)保持一顆童心，用心去觀察生活、感受生活的樂(lè)趣，用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng)造美好的生活!
【童趣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《童趣》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-14
童趣的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-14
童趣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-17
課文《童趣》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)07-14
童趣的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-06
《童趣》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-06
關(guān)于《童趣》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-06
童趣教學(xué)設(shè)計(jì)06-14