課文《科利亞的木匣》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識“匣、鋸、階”3個(gè)生字。會寫“挖、鞋”等13個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個(gè)詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。
課前準(zhǔn)備
①生字詞卡片。
②抄寫課文最后一段的小黑板。
第一課時(shí)
分步揭題
①板書“木匣”，“匣”字注音，學(xué)習(xí)“匣”的音、形、義。
②完整板書課題。
科利亞是個(gè)蘇聯(lián)的。這篇課文講了他的什么事呢？
朗讀課文，初步了解內(nèi)容
①學(xué)生自讀，把課文讀正確，想想課文講了什么事。
②指名學(xué)生朗讀，糾正讀錯(cuò)的地方。請學(xué)生說說課文的`主要內(nèi)容。（課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。）
默讀課文，了解敘述順序
①布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號，看看從哪兒到哪兒是講科利亞埋木匣，從哪兒到哪兒是講科利亞挖木匣的。
②默讀、思考，做記號，也可與同座討論。
③全班交流。
．哪幾個(gè)自然段講埋木匣，哪幾個(gè)自然段講挖木匣？
．另外的幾個(gè)自然段講的是什么？（有的是講情況的變化，有的是講從這件事受到的啟發(fā)。）
學(xué)習(xí)字詞
①出示要求會寫的13個(gè)生字，讀一讀，再組詞。
②觀察字形，互相說說寫這些字時(shí)要注意哪些地方。
③學(xué)生寫生字（兩遍），再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)字詞
①用生字詞卡片指名認(rèn)讀。
②聽寫本課應(yīng)掌握的詞語。聽寫后對照詞語表自我批改訂正。
突出重點(diǎn)，加深理解
①提出重點(diǎn)問題：科利亞是怎么找到木匣的？從這件事他懂得了什么道理？
②學(xué)生帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀書、思考。
③全班交流對這個(gè)問題的看法。
④教師出示課文最后科利亞說的話。引導(dǎo)學(xué)生用自己看到的、聽到的或自己經(jīng)歷過的事例，說說對“周圍的一切都在起變化”的體會。
⑤鼓勵(lì)學(xué)生把最后一段抄下來。
練習(xí)有感情地朗讀課文
布置作業(yè)
①把這個(gè)故事講給爸爸媽媽或一、二年級的小朋友聽。
②想一想生活中有沒有遇到過不方便的事情，你是怎么想、怎么做的。準(zhǔn)備一下，到“口語交際”時(shí)和大家交流。
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