高一語文《像山那樣思考》教學設計范文
【教材分析】
《像山那樣思考》選入蘇教版普通高中課程標準實驗教科書《語文.必修一》第四專題“像山那樣思考”。從選文的向度看，本專題“立人”的向度是人與自然。本專題將所選文章分成二個板塊：第一板塊“大地的眼睛”，主要引導學生欣賞和表述自然之美，在此基礎上，引導學生思考和實踐人與自然和諧相處的方式；第二板塊“與造物者游”，主要引導學生體會并表達自然風物引起的人生感懷。《像山那樣思考》是本專題第一板塊“大地的眼睛”的最后一篇文章。“像山那樣思考”是一個帶有祈使、號召意味的短語，指的是在處理人與自然的關系時，應把自己看成是大自然的一員，與自然要和諧相處。
文章文筆簡潔洗練，從中可以體驗到哲人的深刻，又可以領略到詩人的激情和想象。這一切,構成了文章顯明的詩意美和思辨色彩。科學的事實和詩的描述合拍合轍，讓讀者首先沉浸在一種詩的氛圍中，然后開始評論和思考。最后，回歸心靈的頓悟和思想的升華。
【學情分析】
第一板塊“大地的眼睛”中，《江南的冬景》和《神的一滴》主要是從感性的角度出發，欣賞和感悟自然之美。在有了感性的體驗鋪墊之后，學生再來學習《像山那樣思考》，能夠解讀出文本所涉及的“保護主義”生態觀，但對萬物皆是平等的生態倫理觀念的理解和把握上存在一定障礙。
【教學目標】
1．培養學生通過抓關鍵句來解讀文本的能力。
2．理解由狼嗥引出大哲理思考情感與價值目標：
3. 把握作者生態倫理觀念，加強學生的生態保護意識。
【教學重點】
1．理解由狼嗥引出大哲理思考
2．提高生態環境保護意識
【教學難點】
像山那樣思考的內涵
【課時安排】
一課時
【教學方法】
教會學生抓住關鍵字詞句解讀文本的方法，學生在感知文本、研習文本的.基礎上對文章進行評點，課上師生、生生間進行交流。
把握文眼，在那一聲狼嗥上做文章。讓學生沿著作者設定的切入點去體會作者的憂患意識。
【教學過程】
一、導入：（設疑激趣）
同學們，剛才我們欣賞的歌曲就是齊秦的《我是一匹來自北方的狼》，這首歌曲的主角就是狼。提到狼，大家能想到那些與他有關的成語呢？（狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心、引狼入室……）同學們剛才提到的這些成語，從感情色彩山來分析，都是？（貶義詞）即便我們提到的“與狼共舞”這個源自美國經典影片原本講述人狼和諧關系的詞語，傳到中國變成了“與邪惡的人或事物相處”的意思，狼成了邪惡的化身。但殊不知，如果我們再不留意，可能就將與狼這種動物要訣別了，為什么會這樣呢？今天就讓我們一起《像山那樣思考》，從中得到一些理解和感悟。
二、學習目標（明確目標）
1．培養通過抓關鍵句來解讀文本的能力。
2．理解由“狼嗥”引出大哲理思考情感與價值目標：
3. 把握作者生態倫理觀念，加強學生的生態保護意識。
三、字音字形（夯實基礎）
?
嗥叫 (? háo ?)???? 馴服 (? xùn? )???? 蔑視 (? miè ?)
迸發 (? bèng )???? 蠕動 (? rú?? )???? 艾蒿 (? ài hāo )
餓殍 (? piǎo )???? 蜿蜒 (wān yán )? 毛骨悚然 (sǒng )
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