四年級語文爬山虎的腳優秀教學設計

　　教學目標：

　　1、認知目標：理解重點詞語，了解爬山虎的腳的特點。

　　2、能力目標：學習作者觀察和表達的方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。

　　3、情感目標：激發學生觀察的興趣，做生活的有心人。

　　教學重點：

　　通過對詞語的理解，了解爬山虎腳的特點。

　　教學難點：

　　爬山虎是怎樣向上爬的.。

　　教具準備：

　　課件、彩色筆、畫紙

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　上節課，我們了解了什么?

　　欣賞課件。問：你知道在這一大片葉子里面藏著什么?

　　二、合作探究，深入研讀

　　(一)研讀第3自然段

　　1、爬山虎的腳有什么特點呢?默讀課文，用畫出寫腳的句子。

　　2、學生匯報。出示句子。

　　3、你還有什么不懂的嗎?直觀理解葉柄。

　　4、請你選擇恰當的顏色筆，邊默讀這三句話，邊畫出爬山虎的腳(一生板畫，其余的在座位上畫)。

　　5、評議圖畫。

　　6、出示影片，讓學生配音。

　　7、小結。

　　(二)研討第4自然段

　　爬山虎是怎樣向上爬的?以自己喜歡的方式讀書，找出能直接回答這個問題的句子。

　　2、學生匯報：爬山虎是這樣一腳一腳向上爬的。

　　質疑：這樣究竟是怎樣?

　　3、出示句子，用5畫出動詞。

　　4、誰來當爬山虎演一演?四人小組討論，推薦一名代表表演。評議。

　　5、你們有什么問題要問爬山虎嗎?

　　6、抓住動作詞讀好這兩句。個別讀。齊讀。

　　7、爬山虎就是這樣一腳一腳地向上爬。一腳一腳能換成別的詞嗎?看課件，討論，小組匯報。

　　8、這段中，你們還有不明白的地方嗎?

　　9、齊讀。

　　(三)研讀第5自然段

　　1、看課件，讀課文，用如果就說說你的發現。

　　2、男女生分角色讀。

　　三、總結課文

　　學習了這篇課文，作者在觀察方面有什么地方值得我們學習?

　　四、拓展作業

　　仔細觀察一種你喜歡的植物，以《我發現______的秘密》寫片斷。

　　板書設計：

　　莖上長葉柄的反面

　　腳

　　枝狀`

　　細絲

　　嫩紅

　　爬山虎的腳

　　觸著墻觸

　　巴

　　拉

　　貼(牢固)

　　爬

　　沒觸著墻

　　(萎了)

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