語文《練習3》教學設計范文
一、教學目標：
1、能用部首查字法查字典，能熟練地拼讀音節，寫出漢字；會正確地搭配詞語，能辨析“寧靜、安靜、平靜”和“堅定、堅強、堅決”的詞義，并在句子中正確運用。
2、能把句子寫簡潔、明白；能照樣子把“把”字句改為“被”字句。
3、能獨立閱讀短文，回答文后的問題；能按事情發展的順序給短文分段。
二、教學安排：2課時
第1課時
教學內容：
1、能用部首查字法查字典，能熟練地拼讀音節，寫出漢字；會正確地搭配詞語，能辨析“寧靜、安靜、平靜”和“堅定、堅強、堅決”的詞義，并在句子中正確運用。
2、能把句子寫簡潔、明白；
教學過程：
1、用部首查字法查字典。
○確定部首，再確定除部首外有幾畫。
○查字典，據詞定義。
2、拼讀音節，寫出漢字。
3、詞語搭配。
4、選詞填空。
○“寧靜、安靜、平靜”都是形容詞，沒有聲音�！皩庫o”一般用在對自然環境和個人心情的描寫上。“平靜”一般指心情或環境沒有波動�！鞍察o”是形容不吵鬧或安穩而平靜。
○“堅定、堅強、堅決”都是形容不猶豫不動搖�！皥远ā币话阒溉说牧龇�定，絕不動搖。“堅強”一般指人的意志剛強，不可動搖�！皥詻Q”一般是指人的態度確定，毫不猶豫。
5、句子訓練。
○發出動作的人或物只要在句首出現一次，后面的都可以省略，這樣能使句子更簡潔。
第2課時
教學內容：
1、能照樣子把“把”字句改為“被”字句。
2、能獨立閱讀短文，回答文后的問題；能按事情發展的順序給短文分段。
教學過程：
1、句子訓練：
○表達一個意思，可以有不同的`表達方式。
○“把”字句和“被”字句中強調的都是前者。
2、閱讀訓練：
○閱讀全文，了解短文的主要內容。
（）月（）日，“我”在（）為鄧爺爺演示（）。鄧爺爺看了“我”的演示（）。
○按照“演示前——演示時——演示后”的順序分段，用“//”劃出來，并說說各段的主要意思。
○默讀全文，在文中劃出寫鄧爺爺和藹可親的句子和鄧爺爺說的話；把劃出來的語句，有感情地讀一讀
【語文《練習3》教學設計】相關文章：
語文練習教學設計03-29
語文練習教學設計03-29
小學語文《練習3》教學設計范例06-14
《練習３》教學設計05-17
《練習3》教學設計05-22
《練習3》教學設計04-19
《練習３》教學設計09-11
小學語文練習教學設計05-18
語文《練習2》教學設計07-16