《送給盲婆婆的蟈蟈》優秀教學設計

　　教學目標：

　　1.學會本課的兩個生字：盲.喜

　　2.讀通.讀懂，讀好課文

　　3.通過多課文語言文字的朗讀感悟，激發學生奉獻愛心，主動關心幫助殘疾人的美好意向

　　教學重點和難點：讀好課文，激起學生關心幫助殘疾人

　　教學具準備及輔助活動：多媒體.卡片.一個鳥籠，一塊毛巾

　　主要板書計劃：多媒體

　　作業設計安排：1抄寫生字

　　2口頭填空：歌聲會()，看到或想到().

　　教學過程

　　一.出示課題

　　1.今天我們學習第四課<送給盲婆婆的蟈蟈>，題目中有三個字婆.的.蟈讀輕聲，應讀得輕.短

　　2，齊讀課題

　　看了這個題目，你想知道什么？學習了課文以后，我們就可以知道了.

　　二.初讀課文，讀通

　　1.看圖

　　圖1：圖上畫了什么？拿著什么？神情怎樣？

　　圖2：圖上畫了什么？在干什么？

　　2.看看課文是怎樣寫這兩幅圖的？(聽錄音)

　　3.自由讀課文，要求：讀準字音

　　4.檢查(出示生字詞)

　　盲婆婆喜滋滋樂呵呵鄰居代替您田野童年流淌難忘咯咯

　　去掉拼音開火車讀

　　5.把詞語放入課文中再讀課文，要求：讀通句子

　　6.課文有幾小節，分節指名讀

　　三.精讀課文，讀懂

　　第一小節

　　1自由讀第一小節

　　2找出一對意思相近的詞語(喜滋滋.樂呵呵)

　　這兩個詞表示什么意思？誰這么開心？讀的時候怎樣？你能把它讀好嗎？

　　指名讀，齊讀

　　3把這兩個詞放入句子中，帶著高興的心情把句子讀好，齊讀

　　4小朋友把蟈蟈送給盲婆婆，他為什么這樣開心？

　　過渡：小朋友把蟈蟈送給盲婆婆，他會說些什么？

　　第二小節

　　1指名讀

　　2讀了這一小節，你知道了什么？你有什么不懂？

　　理解會唱歌您

　　3齊讀

　　第三小節

　　1.自由讀

　　2.討論：你讀懂了什么？你有什么不懂？

　　理解：歌聲會領您走進田野是什么意思？

　　看到小溪流淌的清波指什么？

　　為什么歌聲會把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂？

　　過渡：歌聲會使盲婆婆置身于原野之中，見到田野里的`一切，把她帶回............

　　她聽著，想著充滿了歡樂，你能把這種歡樂的感覺讀出來嗎？

　　3.指名讀評價，哪兒讀得特別好？

　　4.齊讀

　　5.小朋友，你們想一想，(填空)

　　歌聲會()，看到().

　　歌聲會()，想到().

　　學習第四小節

　　1.聽蟈蟈在唱歌了，它是怎樣常的？唱得怎樣？

　　2.最后用了省略號(說明蟈蟈在不停地叫，他給盲婆婆帶來了歡樂很多很多)

　　3.齊讀

　　四.小結：讀了課文，小朋友，你們說說，少先隊員為什么把蟈蟈送給盲婆婆？多好的一位少先隊員啊，此時他胸前的紅領巾更加鮮艷了，在微風中起伏，好象在說話呢，你想想紅領巾會對少先低員說些什么？

　　1.有感情齊讀課文

　　2.表演(自背自演，上臺表演)

　　3.假如在我們身邊有一位行動不便，身患殘疾的老人，你準備怎么做？

　　五.教學生字

　　盲：(1)這個字你是怎樣記的？

　　(2)寫好這個字，你要提醒大家什么？

　　(3)讓學生說說

　　喜：(1)說說你是怎樣識記的？(部首士字頭)

　　(2)找出橫中線上的筆畫？找出最寬的筆畫

【《送給盲婆婆的蟈蟈》優秀教學設計】相關文章：

送給盲婆婆的蟈蟈教學設計08-30

《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設計12-08

送給盲婆婆的蟈蟈教學設計02-17

《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設計01-04

《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設計范文11-03

《送給盲婆婆的蟈蟈》優秀教學反思09-16

《送給盲婆婆的蟈蟈》優秀教案07-01

《送給盲婆婆的蟈蟈》的優秀教案07-13

《送給盲婆婆的蟈蟈》優秀教案設計07-02