三年級上冊數學《周長》教學設計

　　一、 教學內容

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊P41

　　二、 教學準備

　　各種形狀的圖形、繩子、卷尺、彩帶、賀卡.

　　三、 教學目標與策略選擇

　　1、 目標確定：

　　《周長》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第三單元P41的

　　教學內容，它是一節數學概念課。它是在學生掌握認識各種圖形的基礎上進行教學的，它與學生生活密切聯系，通過本節課學習，初步培養學生的空間觀念，培養學生“用數學的意識”和自主、合作、探究能力。

　　①知識目標：通過多種形式的感知，理解周長的含義；并能解決一些簡單的實際問題。

　　②能力目標：培養學生觀察、想象、分析的綜合能力及小組合作能力。

　　③情感目標：通過探究合作的.學習運動，激發學生學習熱情以及培養學生的合作探究意識。

　　2、 教學策略選擇：

　　本課教學以學生最大程度參與為基本原則，采用自主探究的學習方法，運用多種感官參與到學習中，使學習過程成為學生發現知識和學會學習的過程，真正的使學習變得快樂起來。因為周長是一個數學概念，而且在我們整個小學階段，大部分概念沒有下嚴格定義，而是從學生所了解的實際事例或已有的知識經驗出發，幫助他們感悟概念的本質屬性。所以本節教學內容結合了大量實物和圖形，通過學生的感知、動手操作來理解周長的含義。

　　本課教學分為三個環節：首先創設一定的教學情境——節日到了，制作賀卡，出示各種形狀，引起學生學習的興趣。接著，讓學生通過小組合作、討論，感知并抽象出周長的概念。

　　最后通過結合具體圖形探究求周長的策略，進一步鞏固周長的概念，為下節學習計算長方形和正方形的周長奠定堅實的基礎。

【三年級上冊數學《周長》教學設計】相關文章：

數學《圓的周長》教學設計07-28

數學《圓的周長》教學設計04-21

《圓的周長》數學教學設計03-23

小學數學教學設計《圓的周長》10-15

數學三年級上冊《周長》教學反思01-29

三年級上冊《什么是周長》教學設計12-16

《周長》教學設計08-30

周長的教學設計06-29

周長教學設計06-29