《做家務》教學設計范文

　　教學內容：P 14-15

　　教學目的：

　　通過真實情境，引導學生列乘法算式，編出2的乘法口訣。

　　教學重難點：學生能夠編出2的乘法口訣。

　　教具：情景圖和筷子

　　教學過程：

　　一、做一做

　　師和學生一起一雙一雙地擺筷子，引導學生經歷用2連加的過程。

　　二、填一填

　　讓學生用學具多擺幾次，到學生基本掌握用2連加的方法后，獨立填表，然后交流訂正。

　　三、試一試

　　可用小組研究的方式，先根據上表寫出乘法算式，再對應編出乘法口訣。然后全班交流，師生共同整理出系統的`乘法口訣表。

　　布置作業： P 15 3。

　　板書設計： 做家務

　　情景圖 1×2=2 一二得二 2×5=10 二五一十

　　2×2=4 二二得四 2×6=12 二六十二

　　2×3=6 二三得六 2×7=14 二七十四

　　2×4=8 二四得八 2×8=16 二八十六

　　2×9=18 二九十八

　　一、鞏固練習。

　　1、第一題，對口令

　　重點解決依一句口訣計算兩道乘法算式。

　　2、第二題，圈數。

　　學生獨立解答，后說規律。

　　3、第四題，看圖列式計算。

　　學生獨立解答。強調手和手指的區別。

　　4、第五題，思考題。

　　讓學生說說自己的想法。

　　布置作業： P 15 3。

　　板書設計：

　　練習

　�。�1）4×2=8（只） （2）8×5=40（只）

　　課后小結：

【《做家務》教學設計】相關文章：

《做家務》教學設計04-26

做家務教學設計11-04

《學做家務》教學設計范文06-30

學做家務教學設計教案06-16

做家務教學設計3篇04-26

《學做家務》精品教學設計模板06-29

做家務教學設計范文（精選5篇）03-30

《做家務》教學反思10-22

小學《做家務》教學反思07-01