小學二年級數學上冊《看望老人》教學設計及反思
教學目標
1.組合具體情境給定一個方向，能辯認其余的三個方向；會看簡單的路線圖。
2.借助辯認方向的活動，進一步發展空間觀念。
3.運用東、南、西、北這些詞語描述物體所在的位置，從中體驗數學與生活的密切聯系。
教學重點
讓學生通過觀察看懂簡單的路張圖，提高辯認方向的能力。
教學難點
通過辯認簡單的路線圖，尋找最短的路線。
教學準備
課件、主題圖
教學板塊教與學預設
一、情景創設
同學們，你們知道“敬老院”是什么地方嗎？小明、小剛，還有小紅他們是尊敬老人的`好孩子。今天是星期日，三個小朋友約好，要去敬老院看望和幫助老人。
二、問題探究
1.出示主題圖。讓學生先試著獨立看圖填一填，看看有什么不明白的地方。再交流。
2.組織匯報。引導學生匯報時應先確定東南西北，以及三個小朋友要行走的路線。
3.通過計算，說一說誰家離敬老院最近？誰家離敬老院最遠？他們怎么走才能回到自己的家？
三、體驗感悟
學生完成后，繼續設疑，以訓練學生的應用數學知識解決實際問題的能力。
四、實踐應用
P63—2、小動物尋寶。
五、小結
說一說本節課你有什么收獲？
六、布置作業
口算題卡2頁
板書設計
看望老人
上北
左西右東
下南
教后隨記
本課從學生生活實際和已有經驗出發，課件、網絡輔助教學，學生互相學習，在游戲中學習，整堂課充滿了歡樂，學生知識的掌握也很牢固。
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