三年級數學《兩步計算應用題練習》教學設計
教學內容：練習二十一第4-8題。
教學目標：認識從一個數里連續(xù)減去兩部分的兩步計算應用題與有關應用題之間的聯系，學會解答這類應用題。
教學重、難點：認識分析法思路的特點，學會用分析法思路分析兩步計算應用題。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、基本練習
1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，還剩多少千克？
2、（1）學生讀題說說已知條件和問題。
�。�2）學生用兩種方法解答
�。�3）訂正時，學生討論：兩種方法各是先算什么？再算什么？
二、變式練習
1、第97頁第4題
�。�1）學生齊讀
（2）學生列式解答
�。�3）思考：第（2）小題中第二天看的.與第一天同樣多是什么意思？
（4）集體訂正時，同桌互相交流每道題先算什么？再算什么？
�。�5）這3道題比較一下：它們有什么相同的地方和不同的地方？
2、（1）同學們要栽54棵樹、已經栽了37棵，還剩多少棵沒栽？
�。�2）同學們要栽54棵樹，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，還剩多少棵？
（3）同學們要栽54棵樹，已經栽了2天，每天栽18棵，還剩多少棵？
�、睂W生獨立讀題，并列式解答
⒉同桌互相說說先算什么，再算什么？
�、潮容^3題，有什么相同的地方和不同的地方？
3、第97頁第5題
學生列式解答，集體討論時，說說先算什么？再算什么？
4、第98頁第6題
（1）學生讀題，比較兩題有什么相同的地方和不同的地方？
�。�2）學生列式解答
�。�3）分別說一說先算什么？再算什么？在計算時有什么區(qū)別？
三、作業(yè)：
第98頁（7）、（8）。
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