小學語文《按一定順序寫》教學設計

　　教學要求：

　　通過閱讀，理解"例話"內容，學習按一定順序寫的表達方式；了解幾種基本的表達方式。

　　教學重點：

　　了解幾種基本的.表達方式。

　　教學難點：

　　學會按一定順序寫。

　　教學準備：

　　自讀例話

　　教學時間： 一課時。

　　教學過程：

　　一、揭示題目，初讀例話。

　　請同學們輕聲讀例話。同桌說說讀懂了什么

　　二、反復閱讀，理解內容

　　讀第一自然段，學習按一定順序寫的表達方式。

　　默讀第二自然段，了解幾種基本的表達方式。

　　三、討論：

　　例話主要講了什么

　　提出了哪些要求

　　四、小結

　　再讀課文的時候，了解敘述的順序，能夠幫助我們進一步理清課文的內容。在作文的時候，按一定的順序寫，可以敘述的更清楚，能給人留下清晰的印象。

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