綜合實踐《我們的星期天怎樣過》教學設計范文
實踐目標：
1、通過了解自己、同學星期天的情況，認識星期天活動的重要性，樹立利用星期天的時間觀念，培養學生在星期天做有利于自己身心健康的事情。
2、培養學生主動、有計劃地進行做事。
3、展示學生計劃做事的收獲。
實踐任務：
1、小組交流星期天的事情，明確哪些事情該做，哪些事情不該做。
2、用語言、文字、表格的形式，制訂“星期天的計劃”。
3、學習調查、討論后，學生修改制訂的“星期天的計劃”。
4、學生用語言、文字、列表的形式表達自己安排的“豐富多彩的星期天”。
實踐方式：分組討論、調查、設計表格、填表、表達、制作。
成果要求：
1、本主題的成果要通過了解自己安排的星期天和調查同學的星期天，再去修改自己星期天的計劃，并按計劃行動后表現出來。
2、在活動過程中，盡量讓學生說說自己星期天一般是怎樣過的，通過學生對自己星期天活動的認識，鼓勵學生在星期天多做些有利于身心健康的事。
展示方式：
1、通過學生表達，了解他們在活動之后星期天的活動情況。
2、展示自己的作品或其他。
單元一 交流 我們的星期天
實踐目標：
1、 學生交流星期天的事，使學生對星期天的生活充滿熱情。
2、 過小組交流、學習小組合作。
3、 指導學生在星期天做對自己身心健康的事。
實踐任務：
1、 小組交流星期天所做的事情。
2、 生明確在星期天哪些事情該做哪些事情不該做。
計劃學時： 1學時
教學準備： 教師準備好課堂用紙A4白紙。
實踐方式：分組 、小組合作
實踐地點：教室、綜合實踐活動教室或其他可供教學的地點。
實踐過程：
一、教師提問：在星期天你們都做了哪些事情？（5分）
二、小組交流平時在星期天做了什么事情。（15分）
1、小組成員要求每人承擔任務和責任。
2、記錄員記錄有趣的事情。
三、匯報員匯報小組交流結果，教師對學生的行為進行指導。（15分）
四、學生互相敘述自己在星期天哪些事該做，哪些事不該做。（15分）
單元二 設計 我的星期天怎么過
實踐目標：
1、逐步了解學生星期天想要做的事情，幫助學生明辯是非。
2、培養學生用語言清晰的表達自己觀點的能力。
3、讓學生發揮想象，去安排自己的星期天。
實踐任務：
1、要求學生說實話，星期天想做什么事。
2、用劃表格的形式制訂“星期天的計劃”。
3、用語言、文字表達“星期天的計劃”。
計劃學時： 1學時
教學準備： 大概了解學生所做的各種活動。
實踐方式：討論、設計表格，填表。
實踐地點：教室、合實踐活動教室或其他可供教學的地點。
實踐過程：
一、教師提問：在星期天你們該做哪些事？不該做哪些事情？（5分）
二、一位學生說出星期天想做的事，其他學生分析該不該做。（10分）
三、小組討論：怎樣安排星期天的時間。（5分）
四、學生用語言表達怎樣安排星期天的時間。（5分）
五、學生自由選擇用文字或劃表的形式，制訂“星期天的計劃”。（10分）
六、教師表揚哪些會利用時間做對學生身心健康，而且格式比較清楚的學生。（5分）
單元三 調查 同學的星期天
實踐目標：
1、通過了解自己星期天的情況，知道星期天的時間非常重要的同時去了解同學的星期天。
2、學習調查做記錄，培養學生發現問題分析問題的能力。
實踐任務：
1、學習調查并做記錄。
2、小組歸納總結填寫調查表。
3、學生修改制訂的“星期天計劃”。
計劃學時： 1學時
教學準備：教師準備好課堂需要的A4白紙。
實踐方式：討論、設計表格、填表。
實踐地點：教室、總合實踐活動教室或其他可供教學的地點。
實踐過程：
一、教師提問：你們每人都有計劃地安排了星期天所做的`事，但你知道同學是怎么安排的嗎？（5分）
二、各小組成員互相調查，星期天安排做哪些事情？（各小組成員邊調查邊做記錄）（15分）
三、各小組討論、歸納、總結、調查結果，設計表格填寫調查表。（15分）
四、學生修改制訂“星期天的計劃”。（自定題目_______星期天，在星期天按計劃行動）（5分）
單元四 展示 豐富多彩的星期天
實踐目標：
1、 讓學生有計劃進行做事，幫助學生從學習中找樂趣，培養學生主動學習的興趣。
2、 學生學習用多種形式展示星期天的收獲。
實踐任務：
1、 學生用語言或文字表格的形式表達自己安排的“________星期天”。
2、 展示作品。
計劃學時：1學時。
教學準備：了解學生的活動計劃。
實踐方式：表達、制作
實踐地點：教室、總合實踐活動教室或其他可供教學的地點。
實踐過程：
一、教師提問：自己安排的星期天是不是過的很愉快？（5分）
二、讓學生回憶星期天的活動，說一說星期天活動的情況（教師幫助學生開闊思路，盡量把有趣的事情說得詳細點）（10分）
三、小組交流星期天的活動（10分）
四、學生寫出星期天的活動記錄。（15分）
五、展示：“豐富多彩的星期天”（40分）
1、學生用語言、文字、表格表達“豐富多彩的星期天”
2、展示圖畫、小制作。
教學提示：
1、通過小組匯報教師對學生的行為進行鼓勵、阻止、引導，多表揚那些會合理利用時間，邊玩邊學的同學，提示學生可以多看些課外書、繪畫、設計電動玩具、生活用品，做做科技小制作等等。
2、鼓勵學生盡量用各種形式體現自己“星期天的計劃”。
3、讓學生通過調查討論的過程，真正認識到自己制訂的“星期天的計劃”有些地方不如其他同學收獲大。
4、教師可以和學生一起修改活動記錄，告訴同學怎樣體現你“_______的星期天”，多給學生展示自己的機會。
