第32課《夸父追日》的教學設計

　　教學目標：

　　一、知識能力：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、過程方法：

　　能概括故事的主要內容，會復述這個故事。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀：

　　感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，揭示課題。

　　在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的《夸父追日》。

　　二、自主讀書，感知大意。

　　1、自主試讀，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。

　　2、出示課件，認讀字詞。

　　3、自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。

　　4、聽課文錄音，思考：這篇課文主要講了一件什么事。

　　三、合作讀書，感情朗讀，復述課文。

　　1、小組內輪讀，練習讀正確、讀流利。

　　2、小組內評讀喜歡的`段落，交流讀書感受。

　　3、小組內練習講這個故事，可以自己講，可以合作講。

　　四、全班交流，評價補充。

　　1、隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學評價補充。

　　2、各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。

　　五、課外拓展。

　　1、繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。

　　2、繼續(xù)收集神話傳說故事。