《松鼠和松果》一年級下冊教學設計
【教學目標】
１、認識 聰、活等１１個生字，會寫以、后等６個字。
２、在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話。
３、愿意參加植樹活動或樹木認養活動。
【教學重點】
讀文理解小松鼠的聰明活潑，有感情的朗讀課文，復述故事。
【教學準備】
課件、生字卡片。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
１、猜謎語：
師出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。問：猜猜這是什么動物？
生：小松鼠。
師：今天我們學習一篇與小松鼠有關的.童話故事。
２、啟發談話：
師：你們喜歡小松鼠嗎？誰能說說他是什么樣的？（板書：松鼠）你們對小松鼠有哪些了解？（板書：松果）小松鼠和松果之間會發生什么事？
二、初讀課文，學習生字
１、教師范讀課文，學生初步感知課文內容并在課文中畫出生字。
２、生借助拼音朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標出自然段。
３、檢查生字掌握情況：
電腦出示生字，說說你在哪見過他們？你是怎樣記住的？
生：開火車認讀生字。
生：用編兒歌的方式識記生字。（聰：小聰明，耳朵靈。會聽課，總專心。意、忽、總；意有心，忽有心。在心底，總有心。）
４、檢查課文朗讀情況：
指名分自然段朗讀課文。
三、品讀課文，體會感情
１、學習課文第一自然段：
⑴ 電腦出示圖１，問：你們看小松鼠在森林里干什么？
⑵ 想象：如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么？你的心情又會怎樣呢？
⑶ 師：那么就讓我們帶著這種高興的心情來讀第一自然段。（指導讀第一自然段）
２、學習課文第二、三自然段：
⑴ 師：小松鼠一邊玩一邊吃著香甜的松果，忽然，它眨眨眼睛，想起來了（電腦出示文字：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！）
生：自由讀讀這個句子。
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