小學語文《松鼠》教學設計

　　教學目標：

　　⒈認識11個生字。正確讀記乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽等詞語。

　�、怖首x課文，了解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

　　⒊比較《鯨》的說明方法，明白異同點，并充分感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。

　�、茨苡幂^準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

　　教學重點：

　　認真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進行自主閱讀，整體感知課文內容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，并探究本文與《鯨》在表達方法上的異同。體會作者的表達方法。

　　教學難點：

　　探究本文與《鯨》在表達方法上的`異同。也是本課的教學難點。可以讓學生以小組合作學習的方式進行探究。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準備：

　�、笔孪炔贾脤W生搜集相關資料，了解松鼠的有關知識。

　　⒉教師制作關于松鼠形態、生活習性及文中重點語句的課件。

　　教學過程：

　　一、創設情境 ,激趣導入

　　上節課我們認識了海中之王鯨，今天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰呢？別著急，它來了（用多媒體播放松鼠），看完之后，請用簡潔的語言說說你認識的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。

　　那么，大家想不想了解更多關于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。

　　二、整體感知，明確目標

　�、弊杂衫首x課文，注意讀準字音。

　�、沧x閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？

　　反饋：（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與《鯨》有什么相同與不同？說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？）

　　三、細讀課文，自主感悟

　�、蹦隳苡靡痪湓捇驇讉�詞語概括出松鼠的特征嗎？

　　明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）

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