《語文園地一》優秀教學設計范文
教學目標：
1啟發學生觀察和想象，培養學生的創新能力，讓學生初步感知語言中的比喻。
2積累生字、詞語、春聯。
3訓練孩子口語交際的能力。
教學準備：
小黑板
字卡
教學時間：
兩課時
第一課時
一我的發現
1讀題，明確題目意思。
2你發現圖中有哪八種事物？
3讀泡泡里的話，學生自主發現，按照我發現燕子的尾巴像的句式把自己的發現表達出來，調動孩子發現的.興趣。
4你發現八種事物中還有什么想什么？
5出示句式我發現像。學生口頭補充句子。
6教師提示表達的順序可以靈活，如：銀杏葉像扇子。也可以說成扇子像銀杏葉。
7小組交流，口頭補充句子。
8擴展：你還發現哪些事物之間非常相似？
請用像的句式說說。
二日積月累
1讀題，明確題意。
2讀讀認認。
（1）自讀八組字詞。
（2）每組橫線左邊的字是怎樣得到橫線右邊的字的？（熟字加偏旁的方法）
（3）小組合作學習，區分每組兩個字在形、義方面的不同之處。
3讀讀背背。
（1）小黑板出示四副春聯。
（2）告訴雪糝春聯是春節時帖的吉慶的對聯。
（3）讓學生借助拼音自讀春聯。
（4）教師示范讀，師生對讀，反復吟誦，背下來。
4我會說。
（1）
出示
的春光，教師語言提示怎樣的春光，填上美好，提醒孩子要搭配準確，用詞優美。
（2）出示的天空的陽光的田野的小溪的枝條
（3）小組交流，匯報。
（4）我們學過的課文有這樣的短語嗎？
三展示臺
1讀學習小伙伴泡泡里的話，明確本次展示的內容。
2展示孩子們收集的詞句、書法作品，予以評比。
3在春天里，你還想展示些什么呢？（詩配畫等形式均可）
第二課時
一口語交際
1自讀17頁方框里的話，明確本次口語交際的內容《春天里的發現》。
2老師展示一個關于春天里的新發現。
3什么是新發現？（讓學生明確課文中學過的，別人說過的就不是新發現了，要想有新發現就必須仔細地觀察。）
4小組交流自己的新發現。（啟發學生從植物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面去觀察。）
5學生匯報自己的新發現。
6寫一寫自己的新發現，注意指導寫話的格式，如：每個自然段前應空兩格。
二寬帶網
1學生自讀寬帶網中的內容。
2讓學生了解市花的相關知識。
3你從文中知道了哪些城市的市花？你還知道哪些城市的市花？
4你還知道哪些城市的市樹嗎？
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