八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》教學設計范文
【教材分析】
《親愛的爸爸媽媽》的主題是“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”。作者記敘自己參加悼念活動的所見所聞所感，著重通過再現被殘殺者的生命活動，反襯出法西斯強盜的滅絕人性。根據課文特點，要著重體味一些意味深長的句子的含義，看看作者是怎樣根據表達中心意思的需要來選擇材料的.。
【教學目標】
�。�、體會作者根據表達中心意思的需要選擇材料。
�。�、體味重點語句的含義。
�。�、領會文章“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”的主題，珍視和平與幸福生活。
【教學重難點】
�。薄Ⅲw會重點語句的含義。
２、理解文章中心，
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、新課導入、學生簡介作者、背景，教師適當補充
二、整體感知
１、教師有感情范讀引文，并強調“沉重而美麗的記憶”。
�。�、學生快速默讀課文，把握文章主要內容，概括各部分的內容。
三、粗略探究
１、為什么薩特說記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？
�。病τ诋斈攴ㄎ魉狗赶碌奶咸熳镄�，西德作家和日本作家的態度有何不同？
三、精細探究，體會作者思想感情（分小組討論）
１、思考問題：
�、� 西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解。
⑵ 作者對那位日本作家的表現持什么態度？說說理由。
�。�、品味語言：
�、� “凄風�？嘤�。天昏。地暗。”一句中連用四個句號，有什么表達效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？
�、� “他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民�！币痪渲小叭恰币辉~強調了作者什么樣的感情？
�、� 你怎樣理解“歷史、現實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面�！�
�、� 聯系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。”的含義。
四、拓展延伸
聯系抗日戰爭勝利６０周年，談談感想，從而使學生進一步理解文章主題，更懂得珍視和平與幸福生活。
五、作業
整理課堂“拓展延伸”，并以“歷史告訴我們”為題作文。
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