《祖國我終于回來了》的課堂教學設計

　　教學目標：

　　1、初步學會用段落大意歸并法歸納課文的主要內容。

　　2、學會本課8個生字，理解31個詞語的意思。

　　3、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”在句子中的意思和作用。

　　4、感受錢學森熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　明確用段落大意歸并法歸納課文主要內容的步驟，并能實際運用。

　　教學難點：祖國，我終于回來了教案教學設計精品。

　　概括段意要明確，歸納課文主要內容是語言表述要通順連貫。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、揭題

　　13、祖國，我終于回來了

　　二、初讀：

　　1、請同學們好好地讀課文，把課文讀通讀順，讀完后，老師要提4個問題，你要答得上來。要想答出來，/你可以想一想，我可能會提哪些問題，你就可以一邊讀一邊思考了。

　　2、學生自由讀課文

　　三、讀悟

　　1、猜一猜，老師要提什么問題？

　　指名說，表揚積極思維的學生。

　　3、板書要提的問題：

　　讀了這篇課文，你心里痛不痛快？

　　讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？

　　讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？

　　課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？

　　4、帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的`依據。

　　5、反饋

　　隨機點撥

　　指導朗讀錢學森說的一段話。

　　聯系華羅庚的事跡和他信中的一段話。

　　飽含詩情齊讀兩段話。

　　聯系你的敬佩和憤恨，想想錢學森回國容易嗎？

　　那一個詞集中地說明了這一點？（終于）

　　帶著激動的心情齊讀課題。

　　四、讀中感悟

　　1、自讀思考

　　錢學森為什么能順利地回到祖國？把課文中有關的句子找出來。

　　讀一讀，說說從中得到什么感受。

　　2、交流反饋

　　指名讀有關句子，并用上“在……在……終于……”回答。

　　怎樣支持？（理解“營救”）怎樣關懷？（理解“過問”）

　　3、比較句子

　　（1）完成作業本第2題的（2）、（3）題。

　　（2）講評作業

　　“被迫”一詞說明了什么？“雄偉”、“終于”各表達了什么意思？

　　4、齊讀“錢學森到達北京的第二天，/article/就帶著全家人來到天安門廣場。”

　　這表達了錢學森怎樣的思想感情？

　　5、感情朗讀

　　選擇最讓你感動的句子朗讀。

　　五、歸納主要內容

　　1、指導學習本單元“學習提示”。

　　2、歸納段意。

　　3、嘗試用段落大意歸并法歸納課文的主要內容。

　　4、說說段落大意連成課文主要內容時作了哪些修改。

　　六、作業

　　1、完成作業本第4、5、6題。

　　2、補充完整讀后所感。

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