從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)s
教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，積累8個(gè)詞語，三句句子。
2． 分角色朗讀課文，懂得要尊重別人的道理。
3． 發(fā)揮想象，仿照課文編故事。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣揭示課題。
1．媒體引人：看萬獸之王—獅子在森林中召開大會(huì)，聽聽他有什么重要的事要宣布。
2．出示句子。
“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)萬獸之王，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰做得好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。”
(1)學(xué)習(xí)生字“宣、飛”
（2）男女分讀。
3．那么到底誰能成為新首領(lǐng)呢？
揭示課題:28．“從現(xiàn)在開始……”
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字，理解句意，指導(dǎo)朗讀。
1．自己輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，分小節(jié)。
2．開火車讀想：“從現(xiàn)在開始萬在文章中除了獅子說過外，還說了幾次，分別是哪些動(dòng)物說的？
3．三個(gè)動(dòng)物說的內(nèi)容不一樣請(qǐng)同學(xué)自由組合，根據(jù)自學(xué)建議合作學(xué)習(xí)。
出示自學(xué)建議
（一）
（1）．讀一讀第二節(jié)。
（2）．學(xué)一學(xué)生字：刻、議、熬
（3）．劃一劃貓頭鷹說的話。
（二）
（1）．讀一讀第三節(jié)。
（2）．學(xué)一學(xué)生字：擔(dān)，
（3）．劃一劃袋鼠說的氮
（三）
（1）．讀一讀第四節(jié)。
（2）．.學(xué)一學(xué)生字：蕩、習(xí)、慣
（3）．劃一劃猴子說的.話。
4．交流。
(1）生字議（整體認(rèn)讀音節(jié)）
(2)出示句子，指導(dǎo)朗讀。
5．聽了這些話，小動(dòng)物們有什么反應(yīng)？
(i）四人小組合作學(xué)習(xí)完成練習(xí)（書后練習(xí)）(2)理解“議論紛紛、直搖頭、歡呼飛
6．如果你是獅子，你會(huì)選誰當(dāng)新首領(lǐng)呢？
7．學(xué)習(xí)課文的最后一節(jié)。
8．齊讀全文想：獅子為什么會(huì)選小猴子，而不選袋鼠和貓頭鷹呢？小組討論
得出結(jié)論：要懂得尊重別人、要能為他人著想、做任何事不要從自己考慮，要想想別人感受……
三、練習(xí)說話。
如果輪到別的小動(dòng)物當(dāng)萬獸之王的話，他們會(huì)怎么說呢？請(qǐng)你試著去想一想。
四、小結(jié)。
小朋友和獅子的眼光真好，選了小猴子做萬獸之王，你們除了要當(dāng)伯樂，還要做善于思考的好孩子。
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