一年級語文下冊第二單元《胖乎乎的小手》教學設計

　　導學目標:

　　1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

　　3、激發學生幫助長輩的愿望和行為。

　　導學重點、難點：

　　1、認字和正確流利地朗讀課文。

　　2、理解課文中為什么只掛上有蘭蘭小手的那幅畫？

　　第一課時

　　一、看圖激趣揭題

　　看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

　　二、初讀課文，出示預習學案

　　1、出示預習學案：

　　（1）自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標出難讀的生字詞，多讀幾遍。

　　（2）再讀課文，把課文讀通順、讀流利。

　　（3）找一找、標一標有幾個自然段

　　（4）想一想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？

　　2、師生交流預習學案。

　　三、精讀課文，出示導學案

　　1、出示導學案

　　（1）補充句子，讀句子。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。

　　奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。

　　蘭蘭明白了,大家喜歡她的.畫,是因為______________。

　　（2）朗讀第2.6自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。

　　句一：我只是畫了自己的小手呀！（重讀“小手”）

　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多”、“這一張”）

　　句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！（重讀“大手”、“更多”）

　　2、師生交流導學案。

　　四、寫字教學

　　1、自主識字

　　（1）、學習小組討論：用什么方法記憶每個生字?

　　（2）、交流討論結果。(引導學生總結識字方法，如：加一加、減一減、換一換……)

　　2、寫字指導。

　　引導學生觀察“著”、“看”在田字格中的位置并范寫看“著”、“看”中撇的書寫。

　　3、學生描紅，練寫。

　　第二課時

　　一、復習鞏固，課堂檢測。

　　1、看拼音寫詞語

　　kàn zhe xiào huà huà jiā ɡāo xìnɡ kāi huì

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、擴詞熟記生字。

　　張（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）

　　鞋（ ）（ ）（ ） 變（ ）（ ）（ ）

　　3、按課文內容選詞填空。

　　洗過 撓過 拿過

　　蘭蘭那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，給媽媽________手絹，幫姥姥________癢癢。

　　二、師生共同交流完成課堂檢測。

　　三、指導全文朗讀

　　四、課外拓展xkb1.com

　　1、你照顧生病的奶奶嗎？你幫媽媽買過什么東西嗎？你還幫過家人做了哪些事？

　　2、你幫過同學什么事嗎？

　　五、板書設計：

　　胖乎乎的小手

　　1、拿拖鞋

　　2、洗手絹

　　3、撓癢癢

　　4、更多的事情

【一年級語文下冊第二單元《胖乎乎的小手》教學設計】相關文章：

一年級下冊語文《胖乎乎的小手》教學設計06-26

一年級下冊語文《胖乎乎的小手》教學設計07-06

一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學設計10-24

語文胖乎乎的小手優秀教學設計08-27

小學語文《胖乎乎的小手》教學設計08-19

胖乎乎的小手教學設計02-08

《胖乎乎的小手》教學設計08-20

《胖乎乎的小手》教學設計01-06

胖乎乎的小手教學設計02-08