品德與社會《家里的煩人事》優秀教學設計

　　教學目標：

　　了解小朋友們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自身的生活煩惱，并學會一些面對解決家庭煩惱的方法。

　　教學準備：

　　每人準備一張幸福的全家照片，老師也準備一張。

　　教學過程：

　　一、回憶幸福往事，說說自身的煩惱。

　　1、同學出示自身的全家福照片，說說自身家庭幸福愉快的生活往事。

　　2、老師出示自身的全家照，也說說自身的幸福生活，然后自然地過渡到自身的家庭生活煩惱。

　　3、引導同學大膽地說出自身家中的煩惱。

　　二、讓我們來做知心姐姐

　　1、請同學閱讀書中的兩個案例。

　　2、你能發現知心姐姐是怎么協助他們解決煩惱的嗎？

　　3、教師協助同學歸納出一些解決家庭問題的基本戰略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。

　　4、小組活動：讓我們來做知心姐姐。

　　（1）小組內自由選擇角色，然后互換角色再進行一次。

　　（2）雙方把交談的內容記錄在書中的空白處。

　　（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要歸納出他勝利的理由。

　　（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。

　　三、永遠不變的愛

　　1、自由閱讀教材中《永遠的親情》。

　　2、同學談談體會。

　　3、現在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？

　　4、你發現解決家中煩惱的好方法了嗎？

　　5、教師小結歸納。

　　第二課時

　　教學目標：引導小朋友正確面對家長離婚的問題，學習自我調節的.方法，提高適應能力，形成健康、樂觀、向上的心理。

　　教學過程：

　　一、引入話題。

　　現代家庭中家長離異的現象越來越多了，對于許多同學來說，一直對這個問題有著擔心和困惑，自身的家長離婚了該怎么辦？我的家長現在很好，以后會離婚嗎？今天我們就來談談這個話題。

　　二、讓我們將目光投向家長

　　1、你的家長愛你嗎？說說你從哪些細小的事中看到了這一點？

　　2、自由閱讀教材中離異的家長寫給小朋友的信，說說從信中你讀懂了什么？

　　（教師結合同學發言引導他們認識到：家長離婚的原因有很多，作為小朋友，我們應該盡量理解家長的選擇，更要明白：這不是家長的錯，更不是小朋友的錯，不論家庭出現了怎樣的變化，我們和家長之間的親情是永遠不變的。沒有必要為此背上繁重的負擔，而要盡快適應這樣的生活。）