湘教版六年級(jí)《放風(fēng)箏》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析鑒賞小說(shuō)中的人手形象。

　　3、品味本文稿語(yǔ)言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，品味課文語(yǔ)言。

　　2、課文，抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀體會(huì)。

　　3、學(xué)習(xí)分析鑒賞小說(shuō)中的人物形象。

　　教具準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)課文、收集有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的資料

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、簡(jiǎn)介古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》及作者曹雪芹。

　　2、課作出示放風(fēng)箏的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容，借助工具書讀準(zhǔn)字音。

　　注意讀準(zhǔn)以下字的讀音。

　　恰似（sì）窗屜（tì）興頭（xìng）晦氣(huì)

　　忌諱(huì) 打發(fā)(fā) 寶釵(chāi) 螃蟹(pāng)

　　三、出示閱讀要求，深入探究課文內(nèi)容

　　1、自學(xué)課文，邊讀邊思考新聞?dòng)浾咛崾局械膯?wèn)題。

　　（1）課文中的.人物很多，你覺得中心人物是誰(shuí)？

　　（2）本文記敘了一件什么事？這件事表現(xiàn)了什么？

　　（3）你對(duì)課文中的哪一個(gè)人物印象最深？為什么？

　　2、小組合作研討。

　　3、班內(nèi)匯報(bào)交流

　　對(duì)第（1）個(gè)問(wèn)題，要讓學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出課文中的出現(xiàn)的人物，然后仔細(xì)默讀課文，看看作者對(duì)哪個(gè)人物描寫出最多。也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物間的關(guān)系確定中心人物。

　　對(duì)（2）個(gè)問(wèn)題，要讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，在概括出主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確本文的主旨。本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由快樂(lè)，表現(xiàn)了賈等對(duì)大觀園美好生活的熱愛。

　　對(duì)第（3）個(gè)問(wèn)題，教師可讓學(xué)生從文中眾多人物中挑一個(gè)自己印象最深的人物，并說(shuō)出印象深刻的理由。可引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文中的中心人物賈寶玉，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出自己的理由。在整個(gè)放風(fēng)箏的過(guò)程中，賈寶玉頑皮、歡樂(lè)，一點(diǎn)也沒有居高臨下的公子哥的架子。大魚風(fēng)箏被晴雯放走，自己卻從未放一遭兒也不氣惱；看見美人風(fēng)箏做得十分精致，心中歡喜，便叫“放起來(lái)”；說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高便落下來(lái)了，便急得頭上出汗。眾人大笑，他恨得把風(fēng)箏擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個(gè)美人，我頓腳跺個(gè)稀爛。”從賈寶玉的言行舉止中，我們可以看出，賈寶玉完全沒有公子哥兒的架子，十分率直純真。

　　4、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，欣賞品味。

　　（1）投影出示句子。

　　“于是丫頭們拿過(guò)剪子來(lái)，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄搖搖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大小，轉(zhuǎn)眼只剩一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒不見了。”

　　1“飄飄搖搖”是什么意思？把這個(gè)詞語(yǔ)換成“飄飄蕩蕩”好不好？

　　“飄飄搖搖”在文中指風(fēng)箏在風(fēng)中飄動(dòng)。“飄飄搖搖”這個(gè)詞語(yǔ)描寫了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美，換成“飄飄蕩蕩”不好。

　　2“雞蛋”、“黑星兒”描寫了什么？風(fēng)箏為什么由“雞蛋”變成了“黑星兒”？

　　3“一時(shí)”“轉(zhuǎn)眼”“一會(huì)兒”這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？

　　風(fēng)箏隨風(fēng)習(xí)去后很快消失。

　　4 談?wù)勛约簩?duì)句子的體會(huì)。

　　風(fēng)箏被鉸斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小；后業(yè)，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)；最后，風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過(guò)程，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體，表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)異常歡快的心情。

　　（2）學(xué)生找出自己喜歡的語(yǔ)段，欣賞品味，同桌交流。

　　四、自由朗讀課文，邊讀邊想象文中描寫的放風(fēng)箏的場(chǎng)面，品味文中的妙詞佳句。

　　由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從欣賞品味句子方面去談。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7 * 放風(fēng)箏

　　賈寶玉 姿態(tài)：飄飄搖

　　林黛玉 放風(fēng)箏

　　丫頭們等 形狀：雞蛋、黑點(diǎn)兒