外貌描寫的教學設計

　　1．朗讀下面兩個文段。

　　（1）門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。我叫李華，請多光照。簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　（2）門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的.補丁。我叫李華，請多關照。簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問題：

　　（1）找出文段人物外貌描寫的句子。

　　（2）這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？

　　（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

　　（4）你受到什么啟發(fā)？

　　3．同桌交流、討論思考結果。

　　4．全班交流。

　　5．教師進行小結，板書要點。

　　（1）觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察。

　　（2）描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，選擇最能表現中心思想的特征來寫，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹?/p>

　　一．片段訓練：

　　片段訓練（一）

　　1．出示訓練要求：觀察教師指定的4位同學的體貌，運用以上所學的知識，把其中1位同學的外貌特征寫下來。80字左右。

　　2．學生寫片段。（選擇1~2位中等程度的學生，要求把習作寫在幻燈片上，備批改。）

　　3．評改片段習作。

　　（1）出示評改要點。

　　能否按照一定的順序，抓住獨特之處觀察外貌？為什么？

　　外貌描寫能否表現人物的思想性格？

　　有什么修改建議？理由是什么？

　　（2）幻燈出示學生習作。

　　（3）學生朗讀評議。學生圍繞評議要點發(fā)表看法。

　　（4）作者自評。

　　要點：作者對自己習作有什么看法？同意同學們的哪些評議？不同意哪些？

　　（5）教師小結。

　　要點：指出學生的評議是恰當的，補充學生沒有提到的。然后再次明確教學目的。

　　（6）學生自改。學生參照評改要點，修改自己的習作，教師巡視指導。

　　片段訓練（二）

　　1．出示訓練要點：描寫自己家中某位長輩的外貌。注意要符合人物的年齡、身份、修養(yǎng)，結合自己對他（她）的感情。80字左右。

　　2．學生寫片段

　　3．評改片斷

　　（1）依照片段訓練（一）的評改要點，同桌交流，互評互改。

　　（2）自己修改習作。

　　二．成篇訓練

　　布置成篇訓練作業(yè)。

　　自擬一個題目或參考下面題目，結合提示寫一篇寫人文章，500字以上。

　　A我的自畫像B皺紋C一位鄰居D同桌E笑吧，姑娘F爺爺的照片G教師的眼睛

　　提示：1。要注重人物外貌特征的描繪。可以采用集中一處描寫，也可以在時間、情景變化中作逐步加深式的描寫。

　　2．人物的外貌描寫和人物的性格、愛好相聯(lián)系，和情節(jié)的發(fā)展結合在一起，

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