《慈母情深》的課堂教學設計

　　【教學目標】

　　１、認識３個生字，用聯系上下文及詞素分析法理解詞語失魂落魄、震耳欲聾、龜裂。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　３、指導學生抓住母親外貌、動作、語言的重點句段，體會母親和兒子之間的深情。

　　【教學重、難點】

　　抓住母親外貌、動作、語言的重點句段，體會母親和兒子之間的深情。

　　【教學過程】

　　一、學習提綱

　　１、自學生字、新詞，用聯系上下文、聯系生活實際及詞素分析法理解下列詞語：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂。

　　２、讀通讀順課文。

　　３、跳讀課文，按事情發展先后順序把課文分成三段，寫段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　４、默讀課文第二段，勾畫母親外貌、動作、語言的重點句段，想一想，文中的母親是一個（ ）的母親。

　　５、默讀課文第二段，勾畫我行動、心理活動的句子，我對母親給錢讓我買書有一種（ ）的深情。

　　二、練習提綱

　　１、抄寫、背誦母親外貌、語言、動作的'精美句子。

　　２、以母親的愛為題，仿照課文的寫法，寫寫母親關心你的一件事。

　　一、初讀課文，自學生字、新詞，初理作者思路

　　１、（１～４）想買《青年近衛軍》

　　２、（５～３３）媽媽給錢買書

　　３、（３４～３５）終于有了第一本長篇小說

　　二、細讀探究，體會母親對我的深情

　　１、母親的愛：

　　⑴ 外貌描寫──瘦弱的母親。

　　⑵ 行動描寫──貧苦、辛勞的母親。

　　⑶ 語言描寫──通情達理的母親。

　　（勤勞、善良、慈祥、深愛兒子）

　　２、我的愛（反襯）：

　　⑴ 行動描寫。

　　⑵ 心理描寫。

　　（感動、心疼、崇敬、感激、熱愛）

　　三、自主評價學習收獲

　　四、轉換遷移，訓練運用

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