烏塔教學設計
一、教學目標
1、能認識本課5個生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，并能對課文的內容發表自己的見解。
二、教學重、難點
從敘述、描寫中了解人物特點，感悟較深層意思并談出自己的.見解。
教學過程：
一、聯系實際，設疑激趣
同學們，有機會讓你去國外旅游，不過只能一個人去，你會去嗎？
有一個跟大家年齡相仿的孩子，她敢一個人去國外旅游哦，她的名字叫——烏塔（板書）。為什么她能一個人去旅游呢？作者寫了些什么事，我們一起學習這篇文章。
二、獨立學文，理清敘述順序
1、學生獨立閱讀文章，讀準生字詞，明確文章敘述順序，找出不懂的詞句。
2、同桌互相討論學習。
3、匯報自學情況：
指名讀詞。
讀讀畫出的詞句，說說對它們的理解或者還未理解的地方，師生共同交流，幫助解決難點詞句。
全班交流；文章寫了些什么事？
師小結。
三、抓住描寫，了解人物特點
1、談話:從烏塔的話和一些行為中，我發現她非常了不起！你們覺得呢？哪些地方使你覺得她了不起？
學生默讀課文，思考。
指名說說自己的想法。
2、引導學生小結：烏塔能去個人旅游，都是因為她具有哪些性格呢 ？
四、發表見解，明確學文目的
1、提出問題：個人旅游能鍛煉自己，開闊視野，學習更多知識，但是危險無處不在，到底可不可以單身一人外出旅游？
學生在小組里交流，再全班交流 。
2、學生發表見解，師引導學生聯系生活實際談，鼓勵學生發表不同的見解，允許爭論，討論不必求得一致。
3、明確學文目的：
學習了這篇文章，你想改正自己的什么缺點，想通過什么途徑去改變呢？
學生說，師注意引導學生明確——想讓自己變得更加獨立堅強，克服依賴思想，可以在生活中多鍛煉自己，從小事做起，但是要以安全為第一，不可以瞞著家人朋友個人旅游。
五、布置作業：
1、完成習作：讀《烏塔》有感
2、把故事講給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見。
附：
板書 ：
安排周密
個人旅游——獨立生活
準備充分
【烏塔教學設計】相關文章：
《烏塔》教學設計05-30
《烏塔》教學設計01-18
烏塔教學設計05-02
《烏塔》的教學設計07-10
烏塔教學設計范文03-29
烏塔教學設計模板05-25
烏塔優秀教學設計08-05
關于《烏塔》的教學設計06-25
《烏塔》優秀教學設計06-25