語文S版《滿山的燈籠火把》的教學設(shè)計

時間：2021-06-15 17:30:05 教學設(shè)計我要投稿

　　教學目標 :

語文S版《滿山的燈籠火把》的教學設(shè)計

　　1、獨立自主地學習本課的生字新詞，學會多音字卡，完成課后練習3；

　　2、朗讀課文，抓住重點詞句，體會鄉(xiāng)村人們善良、充滿關(guān)愛之情、親情的品質(zhì)；

　　3、注意抓住文中的事例，通過作者的心理、情感表現(xiàn)，明白遇事要善于動腦思考，要勇敢、堅強。

　　教學重點：學習抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。

　　教學難點：學習作者是怎樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、談話，導入新課

　　1、板書：滿山的燈籠火把。

　　2、一起朗讀課題，學生質(zhì)疑課題。

　　3、為什么滿山都是燈籠火把呢？他們舉著燈籠火把是為了做什么呢？我們就來學習這篇課文。

　　二、檢查預習情況

　　1、指名分段朗讀課文，要求學生讀得正確、流利。其余學生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。

　　2、學習本課生字詞。瘦雜盲婆幕溜虧恰肢艱苦堅信渴望喧嘩悠長哆嗦焦急掙扎援救幸虧盲

　　3、學生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。

　　4、完成課后問題3

　　三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　1、以小組為單位，討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？

　　2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進行改進，并推薦代表發(fā)言。

　　3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或者語句。

　　四、學習課文第一自然段。

　　1、全班齊讀課文第1自然段。

　　2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)先互相交流，互相改正）主要介紹了我的家庭情況和我的成長地是在四川農(nóng)村。

　　3、你知道我的父母當時為什么把我送到鄉(xiāng)下嗎？（因為我的父母常年在野外工作，他們無法照顧我，所以把我送到鄉(xiāng)下外婆家）

　　五、小結(jié)

　　我們學習了這篇課文第一課時，知道了文中的我因為父母常年在野外工作，他們無法照顧我，就把我送到了鄉(xiāng)下的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長大的。

　　六、布置作業(yè)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、

　　2、正確書寫本課生字詞。

　　第二課時

　　一、導入

　　1、師述：我們上節(jié)課學習了第九課《滿山的燈籠火把》，這節(jié)課繼續(xù)學習。

　　2、誰來說說這篇課文主要寫了意見什么事？

　　二、新課

　　1、你認為文中的我是個怎樣的孩子？你為什么這樣認為？請大家默讀課文3、4、5自然段。反饋：堅強、勇敢、沉著、冷靜、遇事開動腦筋想辦法（同時板書）

　　2、你為什么這么認為？找出書中有關(guān)句子。學生反饋時，老師邊指導理解邊指導朗讀

　　第三自然段：是心理描寫，說明他堅強、勇敢、有頭腦。指導朗讀出堅定的語氣

　　第四自然段：表現(xiàn)出他堅強、沉著、冷靜。（板書：不哭也不喊）

　　第五自然段：他堅持什么？你堅持過干什么嗎？用堅持說句子指導朗讀出堅定的信念的語氣。

　　3、文中的我在遇到突如其來的危險時，在孤寂寒冷的時刻，也害怕過，也著急過，文中哪兒寫了？你從哪兒看出他害怕、著急的。同學們互相交流、討論。

　　A第二自然段末尾。體會哭著、喊著、掙扎著指導朗讀（注意要讀得重些。快些）板書：哭喊著

　　B第四自然段末尾。這一句沒有寫作者怎么樣，為什么你卻感覺作者害怕、著急呢？（指導環(huán)境描寫可以突出人物心情的寫作方法）這樣既可以把重點部分寫具體，又可以表達自己的思想感情。

　　4、我為什么會墜入土里？

　　理解第二自然段中天氣的惡劣，行走艱難。（找出重點詞語，注意朗讀）

　　5、在遇到墜入井中的危險時，我先哭喊著，掙扎著，很快，我明白這樣不行。于是不哭也不喊，拽著井邊的雜草堅持著、堅信著，我堅信的來救我的親人們真的'來了嗎？結(jié)果怎樣？默讀課文6至8自然段。

　　6、我當時看到的是怎樣的情景？體會：一聲又一聲、一線、一片、一大片等詞語，指導朗讀。

　　7、我當時怎樣？淚如泉涌（板書：淚如泉涌）理解：淚如泉涌

　　8、師述：當人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。除了指淚是熱的，還有什么是熱的？心為什么是熱的？（被鄉(xiāng)親們的關(guān)愛之情感動了，這是感激的淚）板書：關(guān)愛之情、感激之情（師述：親情是偉大的。由于我們是一個個獨立的人，所以我們更要要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，只要人人都獻出一份愛，我們的周圍，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽光！）

　　9、你知道有多少人出來尋找我嗎？這是一個什么句子？（設(shè)問句）有什么作用？（強調(diào)全村的一百多人都出來找我。）朗讀最后一個自然段。

　　三、總結(jié)

　　1師述全文的主要內(nèi)容和中心思想。

　　2學了這篇課文，你有什么體會？

　　板書設(shè)計：

　　9 滿山的燈籠火把

　　沉著冷靜

　　堅強勇敢關(guān)愛之情

　　｜｜

　　我－－－哭喊著－－－不哭也不喊－－－淚如泉涌

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　　有頭腦感激之情