《樂山龍舟會》教學設計

　　教學目標：

　　1、 通過閱讀，了解樂山龍舟會的主要活動，感受樂山龍舟會的盛況，加強學生對我國傳統民俗的了解，激發學生的熱愛之情。

　　2、 繼續引導學生采用自己出題的方法檢測自己閱讀的效果。

　　3、 通過感情朗讀，使學生從中積累優美詞句，感受作者詳略得當的寫作手法。

　　教學過程：

　　一.出示地圖，介紹背景資料導入

　　1、樂山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內水系發達，自古具有開展龍舟競渡的自然環境和條件。每年端午節都要舉行規模巨大的龍舟競賽和傳統民間體育活動。大自然的豐厚賜予樂山人民世世代代的勤勞創作，產生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風情。

　　2、你們也想去看看那里的龍舟賽嗎？板書課題。

　　二.學生看插圖聽讀課文,感受氣氛

　　1、教師范讀。

　　2、學生聽讀后說說自己對樂山龍舟會的感受。

　　三.細讀課文

　　1、復習＂金鑰匙＂內容：閱讀后，自己出題目檢測閱讀的效果，同學之間可以交換題目，互相測測。

　　2、學生自由朗讀課文,提出問題自檢或相互交流。

　　3、講自己的問題進行班級交流。

　　教師重點引導學生交流：這篇文章重點寫了什么活動？簡單寫了什么活動？這樣寫好不好？

　　4、引導學生在寫作中也采用這樣的寫法。

　　四.品讀課文

　　1、采用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的'段落品讀課文。

　　2、班級中展示交流，師生共議朗讀情況。

　　3、積累優美詞語，背誦優美句子。

　　4、引導學生討論：讀完課文，你可以用那些詞語概括樂山龍舟會的盛況？

　　五．課外拓展，你還知道哪些與“龍”有關的成語、寓言故事，搜集好，準備和同學交流。

　　語文天地活動：

　　一、學習“金鑰匙”內容：怎樣進行開場白？

　　1、組織一項活動時，我們都要進行開場白，那么怎樣進行開場白呢？丁丁、冬冬告訴了我們好方法。

　　2、學生自讀內容，交流方法：開場白要簡短、有號召力。

　　4、 采用金鑰匙的

　　5、 方法設計自己“暢所欲言”的開場白。

　　二、暢所欲言交流：與“龍”有關的成語、寓言故事。

　　三、初顯身手

　　1、搜集有龍的形象的工藝品；了解家鄉帶“龍”字的特產或地名；查閱有關龍的資料，對搜集的信息進行整理，和同學交流匯報。（任選其中的項目完成）

　　2、班級中交流自己的收獲。

　　3、自評、互評單元的學習情況。

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