二年級語文《動物樂園》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-15 19:56:29 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　活動主題的提出：

二年級語文《動物樂園》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

　　我國教育家葉圣陶曾指出：“教師教任何功課，‘講’都是為了達到用不著‘講’，‘教’都是為了達到用不著‘教’。”十九世紀(jì)德國教育家第斯多惠形象地指出：“一個真正的教師，指點學(xué)生的不是已投入千百萬年動蕩的現(xiàn)成的大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”國內(nèi)外教育家的精辟論述，強調(diào)了教師要引導(dǎo)學(xué)生進知識之門，帶領(lǐng)學(xué)生走科學(xué)之路，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的今天，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文綜合性學(xué)習(xí)”專列出來，它倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力和獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。這就是綜合性學(xué)習(xí)的價值所在，也就是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的充分體現(xiàn)。

　　《動物樂園》是廣東教育出版社《語文口語交際與綜合活動性學(xué)習(xí)》二年級第一冊的教材，它通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自發(fā)提出課題，自覺收集和整理信息、主動探究學(xué)習(xí)、最后得出結(jié)論。整個學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主動親歷過程，達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的價值。大自然里有各種各樣的動物，這些動物形態(tài)各異，習(xí)性不同，本領(lǐng)奇特。它們有的是人類的朋友，有的對人類造成危害。二年級學(xué)生有一定的知識經(jīng)驗積累，容易理解接受這一課題，也感興趣。

　　活動的目的：

　　知識與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，了解動物的種類、特點、習(xí)性、本領(lǐng)；學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和興趣，自主地選擇某一種類動物為主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)技能。學(xué)生通過口語交際展示成果，表現(xiàn)自我，提高交流表達的能力。

　　情感態(tài)度價值觀：由認(rèn)識動物引發(fā)學(xué)生樹立人與自然和諧相處的理念，讓學(xué)生在收集信息、選擇信息、整理信息的過程中，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅；在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和探究學(xué)習(xí)的程序方法，涉獵與自己探究活動有關(guān)的學(xué)科知識，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、美學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容。

　　過程與方法：學(xué)生依據(jù)自己感興趣的問題，通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集有關(guān)動物的資料，以此培養(yǎng)他們收集信息、處理信息、整理信息的能力；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　活動的內(nèi)容：

　　一、學(xué)會通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集一些動物的資料和保護動物的信息。

　　二、匯報收集資料的收獲，把自己懂得的知識介紹給其他同學(xué)。

　　三、懂得保護動物。

　　活動的設(shè)計：

　　1、活動計劃：

　　我采取集中——分散——集中的學(xué)習(xí)方式。首先通過課堂誘發(fā)學(xué)生提出問題，并即時組織學(xué)生將提出的問題分類，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的問題去學(xué)習(xí)，提示學(xué)生通過上網(wǎng)查閱、調(diào)查走訪、查閱圖書資料等方法，讓學(xué)生初步了解動物的奧秘，激發(fā)學(xué)生探究動物世界的.興趣；接著，由動物本身擴展到調(diào)查大自然的有關(guān)情況，經(jīng)過理性的思考拓展到保護環(huán)境、保護地球、人與動物和諧共存的有關(guān)知識。由淺入深，由易到難，由感性到理性，逐步拓展。

　　2、活動實施方式：個別學(xué)習(xí)、小組合作、網(wǎng)上探究、查閱圖書資料、社會實踐。

　　3、計劃活動步驟：

　　1）前期準(zhǔn)備階段

　　經(jīng)過篩選學(xué)生上課時提出的問題，提示學(xué)生上網(wǎng)或調(diào)查走訪、查閱圖書等方式解決問題，初步了解動物，探索其中的奧秘，完成初步的調(diào)查報告。

　　2）明確目標(biāo)，收集整理資料

　　通過初步的調(diào)查，了解學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究、收集有關(guān)信息。

　　3）分工合作，提交作業(yè)

　　根據(jù)所收集到的資料，進行小組內(nèi)交流，各成員匯報調(diào)查結(jié)果；

　　4）合作交流，提交作業(yè)

　　小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進一步加工、整理、整合材料，合成小組成果作品，確定發(fā)言人。

　　5）交流總結(jié)，活動結(jié)束。

　　活動具體過程：